茉莉花教案设计.doc

茉莉花教案设计
教学目标:
认知目标:通过听唱、自学等形式学习歌曲《茉莉花》。并能有感情的背唱歌曲《茉莉花》。通过变换演唱形式巩固歌曲。
能力目标:通过歌唱让学生从中感受江苏民歌的特点。即调动了学生的学习兴趣,使他们有创造性的参与音乐活动。
创新目标:通过不同形式的演唱,培养学生的创新能力、与他人的合作精神。
教学重难点:
重点:体验江苏民歌的风格,培养学生有感情的歌唱《茉莉花》。
难点:“节奏是音乐的骨骼”按节奏准确演唱歌曲。
教学准备:课件
教学过程:
一:创设情景、激趣导入
1、师:喜欢旅游吗?你到过什么地方?给你留下印象最深的是什么?
2、师:今天老师带你去一个美丽的地方。看完以后请你猜猜我们到了哪里?这个地方给你留下什么印象?
(播放茉莉花的画面,学生观看。)
3、猜猜我们到了什么地方?给你留下什么印象?你注意到背景音乐了吗?知道是什么歌吗?(茉莉花)今天我们就到江南水乡去走一走并共同学习并演唱这首江苏民歌《茉莉花》。
二:实践体验、学唱歌曲
1、         听范唱。
师:先请同学们听一听这首歌,在听的时候思考两个问题:这首歌是什么情绪?给你留下什么印象?
歌曲的音乐情绪是什么样的?(柔美抒情的)你有什么感受?
2、学唱旋律
(1)自己试着唱一唱曲谱(跟着钢琴伴奏)(出示歌曲)
(2)哪一句比较难唱,师生共同解决。
(3)跟琴来唱曲谱
师:如果这动听的旋律配上美妙的歌词,会有什么样的感受呢,注意听:播放《茉莉花》课件(轻声的跟着唱一唱)
3、学唱歌曲
(1)教师***奏学生自学跟唱
(2)跟琴唱全曲
师:我们怎样把这首歌曲唱得更好听呢?可以从速度、力度、歌唱方法上考虑,你可以具体说出每一个乐句。
(3)老师提出要求看能不能把刚才我们说的运用上,另外啊一个乐句一换气。(教师伴奏学生跟唱)
4、采用不同的演唱形式演唱歌曲。
(1) 领唱,齐唱。
(2) 尝试一种比较难的演唱形式,你们敢于接受挑战吗?采用轮唱。(跟伴奏唱)
三:延伸欣赏
师:接下来请大家欣赏一组不同风格的茉莉花,有不同乐器演奏,还有人演唱,还有意大利的