教学案例.doc

1、教材分析
本课选取的是新目标(九年级)Unit 10 By the time I got outside ,the bus had already left.
 
2、教学语言点。
(1)  --- What  happened ?
--- I  overslept . By  the  time  I  got  up ,my  brother  had  already  gotten  into  the  shower .
When she got to school,she realized she had left her backpack at home .
 
教学目标
重点在于引导学生参与课堂听力训练,课堂口语交流,根据已有的情节编写故事结尾,目的是培养学生活用原始材料进行口语交际的能力和写作的能力,重点在于培养学生灵活运用语言的能力。
 
教学准备,
教师准备
教学挂图,录音机,录音带,幻灯机和幻灯片,制作,下载一些所居住城市最近以来所发生的重大事件。
学生准备
回忆自己在过去所发生的印象深刻的事,了解与搜索他人在过去所发生的事。
三,教学设计
 
Step 1  Lead-in
 播放幻灯片引导学生分小组讨论,谈论自己所做的事情。
设计思路:以看幻灯片的形式并讨论自己所做的事能引起学生高度的兴趣。
 
Step2
Play the tape and ask students to finish 1b ,2a and 2b .
Let students work in pairs , finish the story that what happened to Tiny this morning.
教学思路:听故事,编故事结尾,捕捉故事情节的发展变化,能让学生高度集中注意力并培养学生模仿和理顺事情前后关系的能力。
 
Step 3
1,Ask students to read the story and finish 3a and 3b.
2,Ask students to talk about something that happened to themselves .
教学思路:谈论自己和他人的的生活,并听故事已经编故事结尾以达到活用语言,培养能力的目的,以及培养学生活用原始材料进行口语交际和书面写