《操场上》教学设计.doc

教学设计
授课年级:一年级
课题名《在操场上》
共 2 课时
章节名称:识字第7课
第 1 课时
编写学校: 五完小主备教师:郭瑞卿备课组成员: 郭瑞卿唐淑娟
授课教师: 授课教师评分:
学情分析
虽然经过一个学期多的学习,课堂常规、课堂纪律已经形成,但是由于一年级学生的特点,要保持长时间的注意及学习是困难的,因此仍有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中,例如“比比哪个小组星最多”(完成一个学习任务,奖励一颗星,课堂教学结束后统计并给予奖励)“小老师”“演一演“、比一比等游戏,
寓学于玩中,以唤起注意,维持学习兴趣。好在低年级孩子爱玩爱动是天性,喜欢运动,在学校里最喜欢的地方就是操场。

课标分析
,由一幅图、一组词串和一首儿歌组成。词串中的词语都是体育活动的名称,其中第一行的活动以手为主,词语中的动词都带着提手旁;第二行的活动以脚为主,动词都是足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景,告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
,因此更要突出“识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点”这一个课标,在教学时间、精力等的分配上,要突出“识字与写字”这个教学重点。
,会写字的学认字形,尤其是记认字形的细部是保证会写字掌握的关键,因此,一下在写字指导环节,要设计字形学字方法的运用,引导进行形近字比较,音形义结合,认记会写的字。
,因此,教学该课文要注意主题内容线索,树立单元整体观念,有利于学生对课文主题内容的感悟。
教学目标

,能正确朗读课文(词串、儿歌)。
,如偏旁记归类记字、加一加、减一减等方法。
,能知道四点底是火作偏旁在字的下方常写作四点底。能正确认读“操、场”等12个生字新词。
“打、拍”两个字,注意部件和笔画在田字格的位置,努
力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
教学重点
归类认识提手旁和足字旁的字,了解形声字形旁表示字的意思的规律。

教学难点
图文结合和结合生活实际,了解课文(词串、儿歌)内容,能与同学说说
自己喜欢的体育活动,激发参加体育活动的兴趣和愿望。
教学资源
教学过程
(注明各板块解决目标序号及所需时间)
设计意图
第
一
板
块
一、复习导入,揭示题目(5分钟)
:在汉字王国里,小朋友们认识的汉字朋友更多了!你们还认识“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨”这几位老朋友吗,出示学过的字卡。
,教师及时评。
。
,纠正字音,再齐读黑板上的课文题目。
所学的内容不断再现,是一个对知识重温与巩固的过程。在旧知的基础上学习新知,就如在打好的地基上造房子,能让学生更快地融入到课堂的教学之中。
第
二
板
二、活动激励,学时在操场上都参加过哪些体育运动呢?
识字教学最终是为了让学生能独立识字。为了实现学生独立、主动识字的目的
块
,教师相机出示本课生词