6 北京的春天.doc

教学目标:
,正确读写和理解由生字组成的词语。
。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。
、详略得当的写法。
教学重点:了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力
教学难点:品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。
课时安排:2课时
第一课时
一、创设情境,提示课题
:.“锣鼓喧天辞旧岁,爆竹声中迎新春”,春节快乐吗?
:春节是我国重要的传统节日。春节,是农历正月初一,又叫阴历年,俗称“过年”。它是农历一年的岁首,即正月初一,传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一为高潮。这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节的历史很悠久,它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。按照我国农历,正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗称年初一,到了民国时期,改用公历,公历的一月一日称为元旦,把农历的一月一日叫春节。
。
,我们就跟随作家老舍,走进老北京,过一个京味十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、整体感知,理清脉络
,想一想,按照老规矩,北京人是怎么过春节的?给你印象最深的是什么?圈出时间,写出活动名称。
2. 汇报,画思维导图。
老师相机板书:腊八--腊月二十三--除夕--正月初一--正月十五--正月十九(明确老北京的春节从腊月初旬开始,一直到正月十九结束)
明确课文是按什么顺序写的?时间顺序。
说说老北京的春节给你留下怎样的印象。(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。)
、喜庆的北京春节,老舍详细记录哪些或的那个,简略写了哪些活动?我们边读边区别,将详细写的段落做上记号。
指导读书。
详细描写了哪些活动?买东西,过除夕,逛庙会,看花灯。
这样写有什么好处?突出年味。
三、重点品读,感受民俗
1. 发现详细描写的段落有什么共同的规律吗?都跟孩子有关。
2. 北京的孩子过年是如何快乐的?请你放声朗读,指名读课文段落。
四、指导书写生字
,生字复述课文,轮流说。
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