幸福是什么.doc

八年级
第三课幸福是什么
主讲人:迪丽拜尔·朱曼
《幸福是什么》的词语学习
课时内容:
检查课文一《幸福是什么》的词语学习
课时目标:
掌握课文中的生词并组成词组、造句
知知识与能力:
通过预习、检查、讲解,使学生熟练掌握本课的词语,特别是重点常用词语,要求会读、完全理解并运用。
过程与方法:
能用生字词组词造句。
情感与价值观:
通过词语学习,理解词语在课文中的意思与深层含义。
课时重点:
学习本课的词语,要求会读、理解意思。重点掌握常用词语,要求会读、完全理解并运用。
课时难点:
掌握课文中的生字词,会用生字词组词造句。
教学方法:
讲述法、激励法、演示法、交流法
教学过程:
(一)提前测评
1、让学生听写词。(分两组进行)
饮料侄子俗语玫瑰甘甜旺季车辆赞美问津馈赠一味贪图必然过瘾陶醉  冷落
2、用句型造句。(分两组进行)
请同学用:而……则
导入新课
幸福有很多表达的方式,可是幸福到底是什么呢?(板:幸福是什么)有位作家说,幸福是一个谜,让一千个人来回答,就会有一千种答案。今天,我们来学习一篇童话故事《幸福是什么》,看看我们能从故事中找到什么样的答案。
教师范读课文(读的练习)
1、学生自渎课文,找出课文中自己不理解的生词。
2、老师先把词语范读,并板书重要词语。
3、让学生全班齐读,分组读。老师纠正学生读错的地方。
4、学生自由读词语并识记词语。
学生写的练认为较难的词语。
2、同桌互相交流学习。
找朋友,区别形近字 
键——健    牧——收   强——虽   堵——赌        
勤——鞋    幸——辛   福——富益——溢
学习课文词语内容
1、老师板书重点词语
2、让学生进行分组比赛,解释词语
3、老师讲解并纠正学生解释错的有些难词
词语解释
1、【词语】:强健    
【释义】:亦作"强健";(身体)强壮健康,跟“虚弱”相反。
例:爸爸的身体很强健
①强—— qiáng[1]健壮,有力,与“弱”相对:~壮。~健。~人。~力。~大。~劲。刚~。富~。列~。~弩之末。年富力~。[2]程度高:~手。~烈。~酸。能力~。[
3]胜过,优越,好:~干。争~好胜。[4]有余,略多于某数:~半(超过一半)。[5]使用强力,硬性地:~占。~加。~攻。~悍。~横。~梁(强横霸道)。[6]着重,增加分量:~化。增~。
②强——qiǎng[1]硬要,迫使,尽力:~使。~迫。~逼。~辩。勉~。~人所难。~词夺理。
③强——jiàng[1]固执,强硬不屈:~嘴。倔~。
2、【词语】:勤恳      
【释义】:勤勉踏实:工作十分勤恳。(重叠而来)
例:妈妈工作一向勤勤恳恳的。
3、【词语】:依照      
【释义】:介词。表示遵循某种标准行事:依照法律纳税|依照合同执行|依照习惯行事,跟“按照”同义。
例:我们都依照老师说的去做。
4、【词语】:有意     
【释义】:;有愿望。  。  。  。
例:我不是有意说这句话的。/他好象对你有意。
5、【词语】:华丽      
【释义】:美丽而有光彩:服饰~ㄧ宏伟~的宫殿
①华——huá