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分享成功互助提升
——记班主任互助小组活动记录
为更好地促进班级管理工作,提高班主任的工作能力,达到相互交流、学习共享管理的好方法,好经验的目的,12月17日下午,德育处在二楼会议室成功召开了题为《把握成长规律,做快乐、智慧的班主任》为主题的班主任工作经验交流会,欧阳老师主持了此次交流会,全体班主任教师参加了此会。
  交流会在一片欢笑中开始的,整个会议过程气氛融洽、和谐。与以往会议不同的是,此次德育处要求每位发言的老师牢牢把握年级特点,向大家介绍自己最有特色的“一招”或在班级管理工作上认为最成功的一点,不求全,只求实、求新、求有效。大家畅所欲言,探讨的方式千变万化,渗透了满腔的的热情和心血。不管是经验丰富的,还是走上班主任岗位不到半年的班主任,都从班风建设、转化差生、师生关系等方面侃侃而谈,介绍了一些好的做法,通过一个个真实、鲜活的典型案例,展示自己对教育事业的理解、对学生的热爱,幸福地回味着“与学生在一起成长的故事”。在分享成功经验的同时,大家也进行了深刻的反思,真诚地提出工作中存在的不足,与同仁们共同商榷改进的良策。
关于中途接班:
●班主任工作是辛苦的、繁琐的,但也是快乐的、幸福的!对于中途接班的班主任来说,面对孩子的不接受,“宽容、智慧、爱心”就是一剂良药;作为班主任老师,要学会感恩家长、感恩学生,走入学生心田。(六年级代表  陈雪芬)
●刚开始接班时不能急躁,班主任工作是一门“慢”的艺术,越急躁越乱;要让孩子喜欢你,就要经常“笑”,经常“夸”,要学生等待。(五4班  谢小梅)
关于习惯养成:
●早读习惯形成:每天8:10前准时出现在教室,组织学生早读;充分利用各类评价措施,及时反馈;树立威信,履行承诺;(四9班)
●定规范,立模范,形成自我监督机制,实施“周三好“评比制度,每周一点一滴累积,培养学生良好的行为习惯。(四7班  二9 陈蓉)
●指导学生养成记笔记的习惯,重视学段小结或小考,多表扬,重横向比较,为学生树立学习的榜样,寻找“对手”。(四1班)
●从入学就建议家长买字帖给孩子按字帖练字,对于兴趣不浓的,采取与老师PK的方式激发兴趣,培养学生良好的书写习惯。(二5  何娟)
关于阅读习惯:
●充分利用晚餐后的时间,老师和学生一起读书;利用班级图书角,让每个孩子都有书读;指导和鼓励孩子读自己感兴趣的书;经常开展检验阅读质量的读书活动,如诗歌朗诵会等;(四8班)
●开展“我与我的阅读伙伴”活动:让学生一对一结伴,并交换读伙伴的书,比一比看谁读得多,读得好。(四11班)
关于班级文化建设:
●将黑板报与单元学习内容相结合;充分利用后墙制作争章栏、学习园地,给学生与心灵对话的空间;巧利对角,展示学生才能,充分利用走道长墙,展示学生精彩的一面。(四5班谭惠)
关于班队活动:
● 除大队部统一安排的主题活动外,自主开展内容生动、形式多样、深受孩子喜欢的班队活动,对建立正确、健康的班级舆论,促进班级健康良性发展非常有用。(四3班)
●充分利用家长资源和孩子感兴趣的事物,开展班队活动。如:新加坡立伟小学来校后,接着请去过欧洲的家长来班上向同学们介绍欧洲行。(二1  王诗)
●调动家长的积极性,共同策划、参与班队活动,及时记录总结活动感受,如:《向日葵行动》亲子活动,既达到了教育的目的(二4 张瑜)
●将班