金色的鱼钩说课稿.docx

《金色的鱼钩》说课稿

各位老师,大家下午好,我今天说课的题目是《金色的鱼钩》,下面我将从说体系、说目标、说流程、说效果,说反思等五个方面来对本节课进行说课:
一、说体系
《金色的鱼钩》是人教版小学语文五年级下册第四单元的一篇略读课文。本单元的训练重点是:阅读要有一定的速度。《语文课程标准》明确指出:阅读是搜集处理信息、认识世界、获得审美体验的重要途径;阅读教学是学生、教师、课文之间对话的过程。本篇课文的重点是培养学生快速阅读的能力,难点是体会文章真切、细腻的描写所蕴含的强烈情感。这篇课文对学生进行革命传统教育、懂得今天的生活来之不易及培养学生的阅读能力有着重要意义。
文章叙述了红军过草地时,一位老班长接受党的嘱托,照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的感人故事。表现了老班长忠于革命、舍己为人的高尚品质。二、说目标
综上分析,本节课的教学目标定位为:
1、我会认识“颧骨、两鬓、搪瓷、收敛”等词语,会写“疙瘩、青稞面、粗糙”等词语, 能重点写好“颧、鬓、疙、掣”等字;会推敲“喜出望外、奄奄一息”词语的意思。
2、我要能正确、通顺、快速地朗读课文;能背诵课文最后一自然段最后一句话;在读课文的过程中,还要明白课文主要讲了一件什么事?
3、我还要练习快速阅读的方法;在反复读课文的过程中进一步体会老班长舍己为人、忠于革命的优秀品质。我更要懂得今天的幸福生活来之不易。
三、说流程
对语文的学习,每一篇文章都有其独特的意蕴,只有反复朗读,才能领会其中深刻而丰富的思想内涵,在本节课的教学中我先让学生自读、然后出声读、默读、最后同桌二人互读及快速阅读等多种互动方式,组织学生通过读感知课文。在读中感悟老班长忠于革命,舍己为人的优秀品质。
在课堂中,我运用“学案导学六步教学模式”通过自学质疑,二人和四人小组合作交流、展示点拨、小结反思等环节,最大程度的指导学生自主学习,以导学案为服务,以课本为主体,尽力地引导学生学习语文的方法、通过“读—思—划—再读—最后感悟”,让学生深入学习课文深刻的内涵,加深对老班长崇敬、爱戴的思想感情,正是老班长的这种品质像金子一样附在这个长满红锈的鱼钩上,才使它闪光发亮。而最终让学生要明白:今天的幸福生活确确实实来之不易,我们更要珍惜今天的幸福生活。这也是我们让学生学习语文最主要的---学会做人,学会感恩,学会懂得生活等。
我认为,让学生学课文不仅仅是把课文读好,更重要的是吸收其中的精华,而通过学习这篇课文,目的是让学生能学习老班长的这种品质,当好共产主义的接班人,这才是最主要的,也是最重要的。
四、说效果
这节课,我特别注重朗读教学,结合问题让学生反复读,在读中感悟,在读中思考,而导学案的服务,更让学生有的放矢,学会在读中如何思考,思考课文是按什么顺序写的?思考课文主要讲了一个怎样的感人故事。当然还有好多思考的东西、许多令人感动的句子、段落,这只能在第二课时中引导学生进一步学习。而对于目标的实现,我觉得整节课有90%的学生已经达到了学习目标中的要求,而10%的学生还未达到。
五、说反思
由于10%的学生没达到目标要求