（罗云香）三角形的分类教学设计及反思.doc

教育教学类
《三角形的分类》教学设计及反思
来宾市忻城县城关镇中心小学罗云香
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教学内容:四年级下册第五单元,课本第83页至84页例4。
教学目标:
:
(1) 通过学习,使学生会按三角形内角的大小分类,能够识别锐角三角形、直角三角形和钝角三角形并知道它们三者之间的关系。
(2) 通过学习,使学生还会按三角形三条边的长度分类,能够识别等腰三角形和等边三角形并知道它们二者之间的关系。
(3) 培养学生观察、比较、分析、综合、抽象概括能力。
(4) 进一步发展学生的空间观念。
:(教学思考、解决问题)
利用小组合作、自主探究的学习模式,
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通过多样活动,激发学生主动参与、自我探索的意识,初步培养学生的观察、比较与分类能力。
教学重点:会按角和边的特征给三角形分类。
教学难点:区别掌握各种三角形的特征。
教学关键:引导学生自己观察、操作、比较、发现三角形角和边的特征。
教具准备:多媒体课件、量角器、直尺、学习卡、三角形、三角板等。
教学过程:
一、复习导入
1、复习
课件出示,让学生指出各是什么角?
 
接着出示:
让学生判断是什么图形(近似三角形),复习三角形的定义及特性。
2、导入
①
②
③
④
⑥
⑤
⑦
⑧
课件依次出示以下图形让学生判断是不是三角形
这些三角形现在都住在一个大家庭里,今天我们就来研究如何给这些三角形进行分家。板书课题:三角形的分类
二、探索新知
教学例4
过渡:我们应该怎样给这些三角形分类比较好呢?谁知道给三角形分类有几种分法?先独六思考,再和同桌交流。(可以按角分,也可以按边分。)下面我们就按这两种分法进行分组学习。
1、出示学习要求
(1)4人小组合作完成,交流时要认真、低声。
(2)观察这8个三角形,选择你喜欢的一种方法给这些三角形进行分类,把是一类的放在一起,并做好记录。
(3)交流结束后组长汇报学习结果。
2、动手操作
让学生打开学具袋。(学具袋里有锐角三角形,直角三角形,钝角三角,等腰三角形和等边三角形共8个,并标有序号),并按下表的要求填写。
方法一:按角分
图形分类
图形特征
三角形名称
方法二:按边分
图形分类
图形特征
三角形名称
 
 三条边
不相等
 
 两条边
相等
 
 三条边相等
3、小组汇报展示分类方法
请小组代表上讲台展示作品,并汇报学习情况。
(1)按角把三角形分类
①指名汇报学生可能发现:
有的三角形三个角都是锐角;
有的三角形一个直角,两个锐角;
有的三角形一个钝角,两个锐角;
老师根据学生们汇报结果,引导学生说出各种三角形的名称。
三个角都是锐角的三角形,我们就把它叫做——锐角三角形;有一个角是直角的三角形我们就把它叫做——直角三角形;有一个角是钝角的三角形我们就把它叫做——钝角三角形。(出示三类三角形边讲解边演示,让学生更直观认识这三类三角形)。
②认识三类三角形的关系
师:请同学们仔细观察黑板上的表格,锐角三角形里有几个锐角(3个)?直角三角形有几个锐角(2个)?钝角三角形有几个锐角(2个)?
提问:所以一个三角形至少有几个锐角?最多有几