条形统计图教案.doc

2017-2018学年度第一学期
人教版小学数学四年级第七册第七单元
第1课时认识条形统计图
讲课人:卓小英班级:四(3)班
认识条形统计图。(教材第94、第95页)
,学会看纵向的条形统计图。
。
,培养观察、分析和动手操作的能力。
重点:初步学会制作条形统计图。
难点:根据条形统计图解决实际问题。
课件、学习材料。
复习引入
根据统计表中的数据回答问题。
颜色
红花
黄花
蓝花
粉花
盆数
8
7
5
6
1. ( )色的花最多,( )色的花最少。
2. 红花比蓝花多( )盆。
师:同学们,你们知道这个月的天气有几天是晴天,几天是阴天,几天是多云吗?要想准确地了解这些信息,就离不开统计知识,今天我们一起来研究有关统计的新知识——条形统计图。
(二)探究新知
师:下面是某位同学对江门2016年4月的天气情况所做的记录,同学们先观察,截止说说你了解到的数学信息。(课件出示)
生1:知道这个月的天气有晴、阴、多云、阵雨、雷阵雨这五种情况。
生2:但是不容易看出每种天气情况各有多少天?
师:是啊。这个月的每种天气各有多少天?你能把它们清楚地表示出来吗?试一试。(提醒:四人小组合作,从学习材料中选择一种或者几种材料进行研究)
学生尝试清楚地表示出每种天气数量的方法;教师巡视了解情况。
学生可能出现的情况:
生1:我经过分类整理数据,用材料1的统计表表示出来了:
天气
晴
阴
多云
阵雨
雷阵雨
天数
1
7
8
12
2
生2:我是用材料2画圆圈图表示出来的,先把这5种天气情况都写出来,然后逐一去数一数,哪种天气增加一天,我就在那画一个○,就是这样的:
生3:我是用材料3画条形图表示出来:
师:我们把同一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少画出长短不同的直条,然后把这些直条按照一定的顺序排列起来的图,叫做条形统计图。
师:你觉得画图表示和条形统计图相比,哪种表示方法更清楚?为什么?
生:条形统计图表示得更清楚。因为条形统