校园表情看得见的文化.ppt

沙培宁,《中小学管理》原主
编,编审。全国教育管理学学
科委员会常务理事。明远教育
书院学术委员会秘书长。教育
部“领航工程”导师。
《中小学管理》,1987年创刊,中国基础教育管理领域的领军期刊。“中国期刊方阵双效期刊”、“全国中文核心期刊”、人大复印报刊资料重要转载来源刊;13年来,在人大复印报刊资料《中小学学校管理》的全文转载量始终居各刊之首。
有关未来教育的几个关注点
《中小学管理》沙培宁
2018-1-13,陕西,西安
未来
未来:时空—2035年,中国;一种理想形态。
时间—绵延(相互渗透)。
杜威:“……看到结果,就是知道现在的经验朝着哪个方向前进。……那个遥远的目标,当我们一经把它作为确定现在行动的方向时,就变得具有极大的重要性。”
“生长是不断地涌向未来。如果校内外环境能提供适当地利用儿童现有能力的条件,那么,从现在产生出的未来是肯定能够得到照顾的”。
未来教育,关键词?
未来教育
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明趋势明方向
▲《PISA全球素养框架》
2017年12月12日,世界经合组织(OECD)和哈佛大学“零点项目”发布《PISA全球素养框架》,其内容也是PISA2018测试的基础。
在经济方式、数字技术、人口结构和生存环境加速转变的背景下,全球素养在相互联系和多元化的社会中越来越重要。所以,经合组织专门为决策者、领导者和教师设计了这个全新的框架。
《PISA全球素养框架》
▲陶西平:我国未来学校的共同特点──
。必须超越单纯的功利主义观点,传递尊重生命和人格尊严的价值观。
。健全人格培养包括主导性、针对性和亲和力。
。培养关键能力,是国际主流趋势和教育改革的新动力。密切课程内容与生活和时代的关系。
。实现各类教育资源共享;教育场所、实践更加自主和开放。
。最大限度地赋予教师自主创造的能力。“增教师全能,促教师自由”是2017年世界教师日主题。
。信息技术被应用到教学的关键环节。开展全民人工智能教育。★虽然技术可以放大杰出的教学,但是再伟大的技术也不能代替平庸的教学。★将21世纪技术单纯添加到20世纪的教学中只会稀释教学效率。
。建立与素质教育理念一致的评价与考试制度。