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25、律师林肯
【教学目标】
能正确、流利地朗读课文。
在阅读中自主识字,理解词语。
感受林肯是一个富有智慧和正义感的律师。
【教学重点和难点】
1、读懂林肯辩护词中根据事实判断、推理、分析的一段话,理解每一句话都是有根据的。
2、复述林肯精彩的辩护词
【教学时间】 1课时
【教学准备】学生:课前预习课文,包括课后注释。
教师:多媒体课件、月亮等教具、小黑板。
【教学过程】
复习检查,引入新课
1、问答引入出示:林肯照片
师:美国历史上的第16任总统林肯早年当过律师,曾经为一个名为阿姆斯特朗的年轻人进行过一次出色而成功的辩护。
2、过渡:由此,林肯怀疑这是一桩冤案,但是作为一名律师,林肯不能仅仅因为阿姆斯特朗是自己朋友的儿子,而且为人忠厚老实就断定他是蒙冤受屈的。
二、深入研读,体会林肯辩词的智慧之处
1、那么事先林肯是依据什么断定阿姆斯特朗是蒙冤受屈的呢?请你快速读读课文,找出相应的句子来回答这个问题。
出示:第四节
追问:对,这就是课文第四节告诉我们的答案。那么这里的断定是什么意思?断定(十分肯定地下结论。)
这里的“断定”能不能换上“判断”这个词呢?
(3) 我们再来读读这句句子,从这句句子中你感受到林肯是一个怎样的律师?
(齐读句子)
板书:正义
林肯断定阿姆斯特朗蒙冤受屈,那阿姆斯特朗蒙的是什么冤?受的又是什么屈呢?请你把你的思考结果写在课文中的这个词语旁。
2、林肯要为阿姆斯特朗辨清冤案,就必须从证人福尔逊板书:(证人)福尔逊身上打开缺口。通过预习,我们知道在法庭辩护中,林肯一共向福尔逊质问了三次。这里的“质问”是什么意思?(用责备的口气问)
(1)出示:第一个问题
谁能用责备的口气来读读林肯问的第一个问题?(指名读)
①对于这个问题福尔逊是怎么回答的?(指名读)
出示:第一个回答
A谁来读读这句话?(指名读:读出理直气壮的语气)
此时证人的语气是——(理直气壮)
B你读出了福尔逊回答时那理直气壮的语气。
②那么福尔逊发誓的内容是什么?联系上文内容来说说。
(2)面对证人信誓旦旦的回答,林肯又质问了他第二个问题。(指名读)
出示:第二个问题
此时,证人的回答是十分肯定的,他说——(引读:第二个回答)
出示:第二个回答
(3)听了福尔逊的前两个证词,林肯并没有说什么,而是继续追问了第三个问题。(指名读)
出示:第三个问题
对于林肯的第三次质问,证人福尔逊又是用什么口气来回答的?(指名答)
请你以这样的口气来读一读。
出示:第三个回答
(4)林肯的这三个问题能否成功地从证人身上打开缺口呢?现在你们就是证人福尔逊,老师就是林肯,我们一起再来读读这三次问答。(师生合作读)
3、福尔逊的回答一次比一次肯定,而且说得毫不含糊,那林肯为什么要问这样三个问题呢?
板书:揭穿
师:你明白了林肯的用意。是呀,他这么做就是为了告诉法庭上所有的人——“证人福尔逊是个彻头彻尾的骗子!”(引读出示:句子)
(1)追问:彻头彻尾是什么意思?(从头到尾,全部的意思)
(2)那么联系上下文,彻头彻尾的骗子的含义是什么呢?
(3)谁再来读读林肯的这句话?(指名读,齐读)
4、师:林肯的这句话让法庭上所有的人都愣住了,他们为什么会有这样的反应呢?追问:为什么他们不相信?