白杨课堂实录.doc

一、揭题导入
师:同学们好!上课前,请同学们听一首歌,让大家轻松一下,这首歌是大家比较熟悉的。
播放《小白杨》。
师;这首军旅歌受到人民子弟兵、解放军的热烈的欢迎。一曲小白杨倾倒了多少军人的心,一棵小白杨吸引了多数人关注的目光。白杨树是西北极普通的一种树,为什么有这么多的诗人、作曲家写诗去歌唱白杨、写文章去赞美白杨?今天我们就一起走进白杨的世界。
(师板书课题:白杨)
师:把课题齐读一读。
生:白杨。
师:再读一遍。
生:白杨。
师:读了这个课题,就课题你能提一些问题吗?白杨,我们试着提一些问题,问问自己、问问同学、问问老师。
生:这里的白杨是长在哪的?
师:这里的白杨,是写的哪儿的白杨?好的,一个问题。这儿的白杨是哪儿的白杨?
生:为什么要以白杨为课题呢?为什么不以别的为题?
师:为什么要以白杨为课题呢?好的,还有别的问题吗?你的。
生:为什么他要写白杨呢?
师:为什么要写白杨呢?好的。还有不同的吗?你的。
生:难道单单就写了白杨吗?
师:是呀,这篇文章仅仅写的是白杨吗?还写了谁呢?这是第二个,还有问题吗?白杨,你想了解白杨的什么?你的问题。
生:白杨是长的什么样的?
二、精读感悟
师:白杨到底是长的什么样的?白杨有什么特点?值得作者写一篇文章来赞美它?好,今天我们就带着同学们的这些问题来走进白杨。课文中写的白杨是哪儿的白杨呢?把课文打开,看看课文哪一段告诉我们了。找到的请举手。
师:课文哪一段告诉我们的,写的哪儿的白杨?你来。
生:课文第3段告诉我们。生读第3自然段。
师:他找到了具体是铁路线旁的白杨。这铁路是我们南京内陆的铁路吗?具体的环境是哪儿呢?
生:是通往新疆的铁路。铁路两边是茫茫的大戈壁。
师:课文哪一段写了大戈壁呢?你把那一段读一读。
生读第1自然段。
师:好的,课文第一段,开门见山的就告诉我们写的是大戈壁上的白杨树。我们一起把第1段读一读。
生齐读第1自然段。
师:大戈壁是怎样的情景呢?你在电影、电视上看过吗?有人到新疆去过吗?用你的话来说说看,大戈壁是怎样的情景呢?
生:大戈壁是广袤无垠的,地上布满了沙石。
师:广袤无垠、辽阔,到处是沙石,荒凉。
生:在我的印象中,大戈壁的主题颜色就是黄色。地上全是裂缝,那边很干。
师;干燥。到处是灰黄的颜色。风一吹,飞沙走石。
生:大戈壁鸟无人烟,寸草难生。
师:寸草难生、荒无人烟。这就是西北大戈壁的情景。我们再来把第1段读一读。
生齐读第1自然段。
师:读了第1段,我们就知道了,课文写的是哪儿的白杨?
生齐答:戈壁。
(师板书:戈壁)
师:是戈壁滩上的白杨。第一个问题不就解决了吗?我们拿起课文纸,在戈壁滩上行车,从哪儿看的出列车在前进呢?一起来读。
生齐读第3小节。
师:课文中写的白杨是什么样的?有没有具体的词语来形容?一起说。
生齐说:高大挺秀。
师板书:高大挺秀
师:非常明白的告诉我们,白杨树的特点是高大挺秀。挺秀是白杨树的外形。高大挺秀什么意思呢?有没有人用自己的语言来说说呢?高大挺秀是什么意思?
生:高大挺秀的意思就是很高很大,很挺拔也很秀丽。
师;讲得很完整,4个字的词语,每一个字都表达了一层意思。