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浅谈中职学校班级管理中的班风建设
摘要:班级风气的好与坏会直接影响到每一位学生的成长,好的班级风气能够促进学生健康的成长,反之则会阻碍制约学生的成长。良好的班级风气是在班主任的组织、引导下,班级全体师生对班级发展方向的认同下形成的。良好的班级风气形成后会加速班级的发展,最大限度地抵消班级发展的不利因素。
关键词:班级风气;班级管理;班级干部
班级风气的好与坏会直接影响到每一位学生的成长,好的班级风气能够促进学生健康成长,反之则会阻碍制约学生的成长。良好班级风气的形成不是一蹴而就的事情,良好的班级风气是在班主任的组织、引导下,班级全体师生对班级发展方向的认同下形成的。良好的班级风气形成后会加速班级的发展,最大限度地抵消班级发展中的不利因素。良好班级风气的形成也会将班级管理水平提升到一个新水平。
中等职业学校学生的学习习惯、自我管理能力都是比较弱的。要想把班级管理成型,形成良好的班级风气着实要下一番工夫。
一、首先要全方位、多角度了解学生
了解的学生方法有多种:
。在接手新班的时候我会利用晨会或自习时间将问卷发给学生。为了体现班主任对问卷的重视,问卷是打印的而且很规范,上面的问题也是精心挑选的,比如学生的一些基本信息,班级中的哪位同学与你关系较好,你的特长,你理想中的班集体什么样?等等。
。学校在开学伊始的时候会有很多活动,这是了解学生的好机会,通过活动你会看到学生身上的优点和不足。为以后班级干部的人选,班级近期工作的重点提供参考。
。通过家访可以了解学生成长的家庭环境,让家长了解学校的治学理念,以及管理的方式、方法,有助于学校教育和家庭教育的衔接。值得注意的是,有些学生对老师家访有抵触情绪,所以在家访前有必要事先和学生沟通一下,解除学生的抵触心理。
,重视科任教师的意见。很多时候学生在班主任与科任教师面前的表现是不一样的。通过与科任教师的沟通可以更好地了解学生,以形成班级管理的合力。
二、制订班级发展目标
班级发展目标的确立应分为“近期目标”和“长期目标”。近期目标是为长期目标服务的。在明确班级发展目标时要征求学生的意见与建议。要注意班级目标的实现难度,班级建立时间短的发展目标设定应为容易实现的目标,这样可以让学生体验到成就感,为下一个班级发展目标的设立打下良好基础。班级建立时间长的发展目标可以设定得高一些。通过班级发展目标的设立―实现―再设立―实现,在这种循序渐进和不断积累的过程中,班级的凝聚力与向心力不断增强,使班集体逐渐成为一个人人向往,人人呵护的集体。
三、逐步建立、健全班级的各项规章制度
班级各项规章制度的建立应当首先体现一个“早”字。“无规矩,不成方圆。”学期初教师就应着手班级规章制度制订。开始的规章制度应该以学校规章制度为基础,包括卫生、纪律、学习等方面。规章制度的建立要注意几个方面:(1)规章制度要科学合理,在实际实施中切实可行。(2)严格执行,奖惩分明。定期向全体学生总结规章制度的执行结果。(3)班主任身体力行,以身作则。让学生做到的,自己也应做到,以起到表率作用。
四、重视班级干部的选拔、培养与管理
班干部是班主任教师的得力助手,也是班级各方面工作的骨干力量。培