16++风娃娃.docx

16 风娃娃
教材分析:
风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文,课文以小学生喜爱的故事形式出现,通过风娃娃既乖得可爱,又“傻”得可爱,生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处,让学生懂得光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。
设计意图:
使朗读成为学生学习和探究的重要手段,让学生在自由、宽松、民主的氛围中学习自主地读、说;在自读自悟、自动探究中认识生字,读懂故事,对“风”这种自然现象给人类造成的影响有一定的了解。
预设目标:
1、认识“抽、续”等12个生字,会写“夫、表”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。
教学重点:读写生字;体会风娃娃的好心。
教学难点:明白做事光有好的愿望不行,还要看对别人是不是有用的道理。
课时安排:两课时
教学流程:
第一课时
一、猜谜导入,激发兴趣
1、猜谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。你们猜出是什么了吗?(风)
2、板书:风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃,那风娃娃是怎么样的呢?我们去读读课文。   
二、初读课文,学习字词
1、自由读课文,要求:读准字音,读通句子,标出自然段序号。
2、检查字词,出示词语:(吸气、纤夫、流汗、行驶、表示、风筝、责怪、很伤心、抽上来、断断续续、无影无踪、高兴极了)
读词语,知道和“吸”相反的是“呼”;理解“纤夫”。同桌互读词语。
3、分行出示生字: 抽示筝伤踪责
续夫汗吸极
指名读第一行,读这一行你有什么发现?区分平、翘舌音,齐读。
指名读第二行,有两个字特别像?(吸极)
4、写字指导:吸极。你发现什么?书空右半部分;师范写;生练写,评议。
5、自由读课文,想一想,风娃娃做了哪些好事?读一读。风娃娃做了哪些坏事?也读一读。
三、整体感知,学习第一自然段
风娃娃长大了,出示图,风妈妈让他去做什么?指名读第一自然段。
指导读好风妈妈的话:自由练;指名;齐读。
自由读2――8自然段,思考:风娃娃听了妈妈的话,去做了哪些事情?
指名说,板贴卡片:吹风车、吹船帆、吹风筝、吹衣服、吹小树
给风娃娃做的这几件事分类,并说理由。(其中吹风车、吹船帆是风娃娃做的好事。)
选择风娃娃做的一件好事或坏事练读;指名读,正音。
四、巩固练习,书写指导
1、课后《我会读》。自由读;同桌互读;齐读。像“摇摇摆摆、断断续续”这样的词语,
你还知道有哪些?
2、书写生字::夫、表、示、号。
,说一说哪个字最难写?
“表”,提示下半部分不是“衣”。
“夫”与“天”的不同;“号”的最后一笔。
,再描红、临写。
,师生共同评议。
夫号汗伤。
说说写这几个字要注意什么?生练写;评议;再次练写。
第二课时
一、复习导入
1、开火车读生字卡片。
2、比比组词:吸( )极( );夫( )天( )
3、通过上节课的学习,我们知道了风娃娃为人们做了很多事,现在我们先去看看风娃娃给人们做的好事。
二、研读“好事”部分
1、自由读第二、三小节,风娃娃来到田野和河边