16画影子.doc

课题

授课时数
1
时间
年月日
设计要素
设计内容
教学内容分析
本课的教学意图是通过欣赏有趣,多变的影子形象,使学生感受到美是无处不在的,需要我们去发现。启发学生思考“影子”都会在哪些情况下产生,它是有什么特点从而培养学生善于发现,善于思考,大胆表现的个性。通过欣赏体会和表现影子的生动多变的形象,体验带影子的存在给我们的生活增添了情趣,从而激发学生的学习兴趣。
教学目标
知识
与
技能
“影子”指的是太阳下的影子和水中的倒影。在灯光下也会产生影子。生活中有静止不动的影子,有会动的影子;有单色的影子,有彩色的影子;有的影子会随着物体的变化而变化,有的影子你不动它动。“影子”的存在给我们的生活增添了许多情趣。
过程
与
方法
通过这节课的学习,使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。培养学生注意观察生活,进而能运用几种比较简单的方法表现出生动,活泼,有趣的画面来。
情感态度价值观
通过这节课,使学生的观察能力,记忆能力,表现能力进一步得到提高。
这节课的内容比较有趣,学生能无拘束的感受到美的感染,体会到绘画活动的愉悦,感受到生活的美好,从而更加热爱生活,树立健康的审美情趣和良好的品德情操。
学
情
分
析
作业内容可以通过组织学生开展“踩影子”的游戏,来表现任务各种动态的影子;也可以启发学生回忆在生活中见到的水中的倒影,来创作一幅美丽的风景画;还可以根据自己本地区的特点,来表现自己特有的内容。
课堂教学设计表
教学
教学
重点
观察,记忆影子的变化,感受影子给我们生活带来的美感。
分析
教学
难点
难点
如何运用各种方法来表现影子。
解决
办法
考虑到这个年龄段的学生的绘画方法掌握有限,教师可以在带领学生欣赏绘画时,向学生介绍几种简单易行的表现影子的方法,有些方法最好演示给学生看,降低绘画难度,提高绘画兴趣。
教学策略
教师要充分认识到“观察”在这节课中所起的重要作用,可以通过游戏,欣赏图片,来引导学生对自己所要求表现内容进行反复观察。绘画内容可以以人物为主,也可以表现动物,景物;可以既表现物象也表现影子,也可以只表现影子的生动形象。教学中教师始终注意启发和调动学生的学习积极性和主动性。
教学资源
人美版第4册第16课
板书设计
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
预期效果
媒体使用



引出影子课题。
学生思考。

(1)提出问题:
同学们在什么地方见到过影子?(可以把自己课前搜集的图片展示给大家看)
我们今天为什么要画影子呢?
(2)提出问题:
影子有什么特点?给我们什么感受?
怎样用绘画的方法表现影子?
(3)出示工具材料,让学生大胆尝试。
在画好得下面添加影子。