《两个铁球同时着地》教案.docx

《两个铁球同时着地》教学设计
教学目标:
认识3个字,会写12个字。正确读写“伽利略辩论信奉违背一磅拴住拖着宣布固执比萨城解释胆大妄为”等词语。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。
能读通课文,初步感知课文内容。
认识伽利略和亚里士多德,了解他们的一些重要贡献或成就。初步感知伽利略不迷信权威,执着求实地探求科学真理的精神。
第一课时
谈话揭题(初步感知伽利略的伟大)
"疑问",意大利物理学家、天文学家伽利略的伟大成就,就是从敢于提出疑问开始的。
指名读“伽利略”。
指导书写“略”。
。读题提醒这里的多音字“着”的读音,表示接触的意思。
二、初读课文
?请同学们小声读读课文,注意课文中的12个生字,读准字音,记住字形,把课文读通。能干的同学还可以试着完成这个填空。
(出示)要求:
(1)小声读课文,注意读准字音、记住字形。
(2)完成填空:
(伽利略)对(亚里士多德)提出的“相同条件下,重的铁球先着地”的结论产生(疑问),并当众(试验),证明了(铁球下落的速度与重量无关)。
:
(1)这篇课文中还有这些多音字,你能读准它们吗?
着地更正的确胆大妄为
(2)下面的这些词语你会读了吗?自己试一试:
伽利略辩论信奉
违背一磅拴住
拖着宣布固执
比萨城解释胆大妄为
能将第一组词响亮、准确地读出来,你敢挑战吗?
能将四组词语都响亮、准确地读出来吗?谁来挑战?
同桌两人互读,帮同学纠正错误。
拿起你的笔将你觉得难写的字动手写一写。同位互相检查,请学生出来黑板写。
(3)指导“释、辩”的字形(一点一撇仔细辨,中间有言来争辩,找到丝线扎小辫。)
(4)交流填空题。
三、再读课文
:
伽利略对亚里士多德的这一结论产生了怀疑。那亚里士多德到底是怎样一个人呢?
,感受他的伟大。
:
正因为亚里士多德这么伟大,所以,人们把他看成是真理的化身。(板书:真理)现在,就请你再读读课文,找找看,课文中还有哪几句话可以看出这一点。
4.(随机出示4个句子)指导:
(1)那时候,研究科学的人都信奉亚里士多德,把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理。
(2)谁要是怀疑亚里士多德,人们就会责备他:“你是什么意思?难道要违背人类的真理吗?”
(3)有的说:“这个青年真是胆大妄为,竟想找亚里士多德的错处!”
(4)有的说:“等会儿他就固执不了啦,事实是无情的,会让他丢尽了脸!”
“信奉”?他和“相信”有什么区别?举事例让学生明白怀着崇敬的,敬仰的甚至是虔诚的心情,这就是“信奉”。从这几句话的哪些词看出什么是人们十分信奉亚里士多德的?随机解释“违背、胆大妄为、固执”等词语的意思。
,当亚里士多德凭着“自信的直觉”,提出“重物体比轻物体下落速度要快些”的观点后,在这2000多年来大家从没有怀疑过,也没想过怀疑,认为这就是真理,因为大家实在是太崇拜他了。可是