《梅花魂》教学设计.docx

《梅花魂》教学设计
吴春莲
知识与技能:
1、认识“撩”、“眷”等12个生字。 正确读写“幽静、漂泊、唯独”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。 
过程与方法:
通过品读、研读,感悟语言文字,理解课文内容。 
情感态度与价值观:
了解梅花的品性,体会外祖父酷爱梅花,眷恋祖国的情感。 
策略与方法:
整体感知内容,品读重点句、段,体会思想感情;
加强朗读训练;课后拓展延伸。 
课前准备:
查找有关梅花的资料。 
教学设计 : 
第二课时
一、复习导入
1、听写词语。
缕缕幽香   漂泊   唯独   无所谓   华侨   梳理   衰老
同桌互相检查更正。
2、揭题,读题。质疑:外祖父喜欢梅花与他思乡有什么联系呢?
二、解读“梅花魂” 
1、一边读课文一边画出文中描写外祖父喜欢梅花的句子。
2、指名读句子,并说明理由。
3、快速浏览课文,找一找老人为什么喜爱梅花,喜欢这墨梅图。
4、指名说,出示句子: 
“是啊,莺儿,……一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉(bǐng)性才好!” 
①齐读句子。
②课件演示,欣赏梅花
春天是百花盛开的季节,夏天有“出淤泥而不染,濯清莲而不妖”的荷,秋日有“本性能耐寒,风霜挺且直”的菊,而严冬,则更有一枝独秀的梅。梅花历来是画家、诗人所赞美的对象,我国宋代诗人王安石、陆游,元代画家王冕都曾经写下诗句赞美它。我们的开国领袖毛泽东也曾写下词盛赞她。梅花不愧是花中之王,花之君子。 
 ③这段话中哪几句是介绍的梅花的精神?那该怎么读出梅花的精神呢? 
自由读――指名读――齐读 
原来外祖父爱好梅花,就是喜欢(梅花的精神)学到这里,你以为梅花魂是
指什么呢?梅花的精神——最有品格,最有灵魂,最有骨气。
5、梅花魂仅仅指的是梅花的精神吗?再找句子读。  
①自由练读――指名读。
本来外公赞扬梅花,就是赞颂具备梅花精神的中国人!而他们存在的这种精神恰是我们中华民族的精神¬——顶天立地,不低头折节。这就是梅花魂啊!
②看梅花凌寒单独开了―― 播放课件
师:这首歌是片子《江姐》的主题曲,影片中江姐为了寻求革命信仰和高尚理想,面对敌人的严刑拷打,绝不动摇,正气凛然,最后含笑走上法场,倒在一片梅花残暴的处所。歌曲唱的是梅花,实是夸奖江姐。 那么在你的记忆中像江姐那样有中华民族气节的人还有吗?(方志敏,王二小,董存瑞,邱少云……)
是啊,他们就像这昂首盛开的梅花一样,千里冰霜脚下踩,三九酷寒何所惧,一片赤忱朝阳开!
 ③外公讴歌梅花,他更盼望莺儿做一个有梅花品格的人。引读 “一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!” 
老师小结:其实这段话不仅仅是外公对莺儿说的,这更是他老人家自己的心灵独白。看似平常的梅花,表现了老人不忘自己是一个中常的梅花,寄托了老人对祖常的梅花,也饱含着老人期盼着祖国繁荣富强。 齐读老人说的话。