2013都江堰共识.doc

2013都江堰共识
一、信息技术对教育发展具有革命性影响
第一,信息技术可以促进教育普及,实现教育公平,提供优质的学并提高教育管理效率;信息技术在提升学生学业水平、提高教学质量、削减教学成本、支持终身学习、培养具有全球竞争力的公民等方面,都具有非常广阔的前景。第二,目前,教育信息技术应用不平衡,高等教育正在充分运用信息技术,在基础教育、职业教育、成人教育领域,信息技术的运用仍然只是星星之火,学校并未真正实现教育信息化;拓宽信息化运用覆盖面、推进教育研究、提升教师能力已势在必行。第三,教育信息化应当面向所有年龄段、语言、文化、环境的人群,在信息技术的支持下实现基础教育入学公平、提高教学质量,尤其是妇女和女童教育的质量与公平;运用信息技术为学生增加阅读机会,为青壮年提高学和能力。
二、对教育信息化发展改革的倡导和建议
各国(地区)进一步增加信息化投入,提高学校网速,鼓励教师和学生使用计算机,修订完善教育信息化规划及其政策框架,检测与评估政策实施和目标达成效果,发展师生应用信息通信技术(ICT)的能力,创新学习方式,开放教育资源,推进移动学习。努力实现全民教育目标,共享有质量的教育,发展终身教育。
建议参与都江堰国际论坛的联合国教科文组织有关机构、有关政府部门、各国(地区)代表和其他利益相关方,考虑执行如下行动,以应对各种问题和挑战。
第一,充分运用教育信息化培养具备综合能力的全球化公民。培养公民全球化意识、灵敏的头脑反应、创新的思维,以及使用信息化解决问题的能力,应对信息社会的知识与素质;培养博闻强识、多才多艺的公民,以便能够有效管理日常事务,使其生活更充实、全面、舒适;鼓励公民全面参与社会活动,并对那些影响他们生活的方式进行指引;培养公民跨文化理解以及和平解决争端的新理念。
第二,积极落实联合国教科文组织“教师信息化能力框架”,制定本国(地区)标准。在师范教