8 七下 过富有情趣的生活 教案.doc

胡屯中学教案集备
年级
初一
科目
思想
品德
课题
过富有情趣的生活
课型
新授课
节数
8
时间
主备人
吴保贤
教学目标
情感、态度和价值目标:正确认识和把握好奇心和从众心理,培养高雅情趣,养成良好的行为习惯,过富有情趣的生活。
能力目标:    培养自己的良好的兴趣和好奇心,安排自己的业余生活,提高自己的审美能力。
知识目标:    掌握培养高雅情趣的途径,知道盲目从众的危害以及如何克服盲目从众。
教学重点
1、培养乐观的生活态度2、丰富的文化生活
教学难点
正确认识和把握好奇心、从众心理
教学过程
师生活动
一、创设情景导入新课
在我国古代历史上,越王勾践卧薪尝胆,最终恢复了越国。而吴王夫差,只顾贪图享乐,结果遭到失败。这就是历史的教训。古人说:
“玩物丧志。”也是在说明庸俗生活情趣的危害。所以我们要陶冶高雅生活情趣,那么,如何陶冶高雅生活情趣呢?今天这节课,
我们学习《过富有情趣的生活》
二、自主学习
阅读课本P42—46,思考以下问题:
1、“好奇之心,人皆有之”。对于我们培养高雅情趣有什么影响?
2、盲目从众有什么危害?
3、怎样杜绝不良嗜好?
4、我们中学生应该怎样培养高雅的生活情趣?
三、合作探究展示提升
活动一:  小刚的故事(一)
炎炎夏日,小刚上完体育课,口干舌燥的回到教室,发现矿泉水只剩半瓶了。这时他心里有些不爽快,都怪自己带的水太少了。非常沮丧的坐在座位
上……
观察漫画,思考、回答以下问题:议一议:漫画反映人们对待生活的态
度有什么不同?说一说:自己对生活的态度是怎样的?
请你依据导学提纲自主预习本课知识,完成学案自学问题,并在课本上做好标记。内容较多的问题可简答在学案上或只标注在课本上
(教师进行知识串联,对知识进行综合整理,加深学生对问题的整体把握。)
学生结合教材思考交流回答
老师指导补充
试一试:列举一个乐观人的例子,看看他(她)是怎样对待生活的?
学生回答,教师点拨:追求高雅生活的第一个秘诀是——乐观、坚强的生活态度。只有对生活充满热爱和激情,勇敢坚强地面对生活,才能发现生活的情趣,从而不断陶冶高雅的生活情趣。正向一首歌中所唱到“……人生自古就有许多愁和苦,请你多一些开心,少一些烦恼。……生活的路总有一些
不平事,请你不必太在意,洒脱一些过得好。”
活动二:  小刚的故事(二)
最近一段时间,小刚经常到网上“畅游”,他因好奇而登陆不健康网站,无心学习,致使成绩一落千丈。不仅如此,他的眼睛也近视的厉害,并且出
现了神经衰弱等症状,严重影响了身心健康!
结合事例,说一说我们应怎样正确认识好奇心?
四人一个小组,展开讨论,进一步认识好奇心在个人生活中的作用。
练习一:小小辩论家
有人说,好奇心强是好事;也有人说,好奇心强是坏事。到底好奇心是
好事还是坏事?我们通过辩论来见分晓。
同学们分成正方和反方两个组。
正方辩题:好奇心强是好事。
反方辩题:好奇心强是坏事。
要求:两分钟准备时间,各自说出自己的理由,并能通过实例证明。
(辩论过程略)
同学们的辩论有理有据,很精彩。我们青少年好奇心强是一件好事,因为它有助于培养正当的兴趣,但是,要注意保持积极、向上、健康的好奇心。
活动三:  小