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浅谈小学英语的情趣教学法
【摘要】本论文主要通过典型案例来说明怎样激发学生学习英语的兴趣,.
【关键词】小学英语教学方法
小学英语首先是要激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,以及良好的学习习惯,使他们能够进行简单的口语交流。当学生对学习有浓厚的兴趣时,就会有强烈的求知欲,而且会使注意力特别集中和持久,学习和交往能力迅速提高。为此,小学阶段开展好情趣教学是很重要的。但怎样去培养学生的兴趣呢?现谈谈我的一些具体做法。
一、直观教学形式多变
直观教学有彩色卡片、简笔画、实物、挂图、幻灯、录像等的“实物、模像直观”;有录音、角色表演等的“语言直观”;还有多媒体的“综合直观”。现谈谈我是如何应用的:如1,我在上认识文具类的时,出示实物(书、book),让学生看着实物读(book),并请一名学生用简笔画画出实物,教师板书(book)。Read after me.“书、书book、book。”学生会觉得简单明了而又有趣。大大激发了学生的积极性。例2,在上身体部位是,我就采用的是角色表演,教师用卡片教给学生英语单词,为了巩固英语单词,教师表演学生说,如:教师用手摸着身体时,学生就很快地说出
“body”。反复表演,学生表演教师说,或者是请学生上台表演另外的学生用英语说出来,通过本学期的实践,我收到了很好的效果。
二、游戏教学、寓学于乐
游戏是深受小学生喜爱的,把机械的语言操练设计游戏,既可使语言训练具备一种真实的信息机构,又可降低焦虑,提高积极性。猜图、猜物、猜谜、画画、绕口令、击鼓传花、快速反应、单词接龙、快速抢答、角色扮演,说悄悄话、模仿动作或动物叫声等都是好的游戏形式。如认识动物单词时,教师可以学动物的叫,让学生猜是什么动物,同时引出英语单词。
在游戏教学中,我认为快速抢答收到的效果最好,比如,让学生记英语单词时,学生感觉死板无趣,我就采用的快记忆法,教给学生单词,然后让他们边读边写边记几分钟后,立马提问,在几分的时间里,学生是用心去记了,加上的快速抢答,很容易就记住,连续三次的巩固,他们永远也不会忘记。再有一种就是中英结合。例如在学生猫这个单词时,我采用的是,“猫,猫,”.“学校,.”此方面不但学生记住了单词而且也知道了单词的中语意思,值得英语教师采用。
学生会在猜谜的游戏中学会,,对学生学习英语是很重要的。
三、说唱结合曲不离口
将音乐与英语“联姻”,不仅可以让学生左右脑协调工作,增强记忆力,降低焦虑感,还能平时的
“曲不离口”中时时复习巩固。除了课本中的歌曲外还可引进一些课外经典的,上学期我就教学生唱了不少的英曲子例如:“Hello.”“Happy Teachers’ Day”.“Head Shoulders ,Knees and Toes”.“In