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中职语文教学改革探索
摘要:语文是各类中职学校必修的文化基础课,具有很强的综合性、实践性。当前中职语文教学存在一定问题,本文简要分析中职学校语文教学中存在的问题,联系职业教育实际情况,提出提高语文教学实效性的策略。
关键词:中职生;语文教学;策略

语文是我们的母语,在培养高素质技能型人才的中职学校教育中承担着重要责任。但是,现在语文的教学情况不尽人意,存在问题多,主要表现为:语文基础知识薄弱,起点低,很多分流生连最基本的汉字、词都掌握不了;厌学情绪重,上课思想不集中。探其原因,一方面是因为初中的基础差,没有养成好的学习习惯,学习方法不当,态度不端正,导致基础不扎实;另一方面则是,学生甚至部分学校、老师常常把学习的主要精力放在在专业课上,觉得其他科目可有可无,对语文课长期处于一种消极的应付状态,放松对语文的学习。面对这样的学生,我们不能按照普高的要求来,我们要做出自己的特色。因此,就要求职业学校老师在教学目标的确定、课堂内容的选择等方面下功夫,找到适合中职生学习的模式,提高他们的学习兴趣,挖掘学生的学习动机,做到真正想学,掌握就业必须的语文基础知识和语文能力素养,成为一名合格的中职校毕业生。
一、培养学生学习兴趣,营造和谐课堂氛围
在职业学校,学生担负文化课和专业课的双重学习任务,大部分同学都存在着轻文化课重专业课的现象。因此培养学生对语文课堂的兴趣就尤为重要。作为职校语文教师,要考虑学生需要,合理调配教学时间,利用学生喜欢的、感兴趣、关注的、身边的事,引入到课堂中,激发学生学习兴趣。例如讲到《汉堡港的变奏》这课,老师抓住孩子们的心理,从抗日战争时期的中国讲到今天祖国的强大,再结合《少年中国说》激起同学们的爱国之情,自强之愿,学习兴趣都会一并被激发出来。他们对文章的知识点产生了一探究竟的冲动,教学就会变得有效,乃至高效。同时,建立宽松和谐甚至是活泼的师生关系,营造和谐轻松的课堂气氛,尽可能让学生参与,让他们成为学习的主人,以坚强的毅力完成学习任务。
二、开展课外活动,充分调动学生学习激情
课外活动可以将课堂上的东西运用于实际。语文教学不光在课堂上,还应在课外多下功夫,鼓励学生多看书看报,观察周围的人和事,多交谈,增加语文信息量,提高自己的听、说、读、写的能力。中职生的课余时间比较充裕,可以开展各种丰富多彩的课外活动,通过举办书法、演讲、征文比赛、诗歌朗诵、手抄报、成语接龙、故事会、猜谜语比赛等活动,展现学生才华,锻炼独立思考与人际交往的能力,从而激发学生学习语文的热情,弥补课堂教学的不足。比如让学生完成“校园人物专访”实践活动,老师先向学生讲解一些人物专访的目的、要求和内容安排等相关事项,具体的活动开展就让学生自己去做。寻找自己心目中的采访对象,并加以记录,老师根据学生完成情况进行点评,对做得好的同学予以表彰,进一步增强学生参与活动的兴趣和信心,提高学生应用语言及写作的能力。
三、改善教法、培养学生自主学习意识
部分中职学校老师教育观念较为落后,沿用传统教学模式,对学生进行灌输式教育,老师讲、学生听,语文教法无新意无特色,教师占课堂主导地位,教学方式单一化,一块黑板、一支粉笔、一份教案、组成了中职语文课堂的全部,以致学生被动接受知识,无法参与到教学中去,达不到好的教学效果。要改变这种恶性循环,老师