四年级数学上册第二单元导学案.doc

第二单元
《线的认识》导学案
执笔人:李晓娟审核人:张冬丽
【学习目标】
1、认识直线、线段、射线,并会用字母表示。
2、能区别直线、线段、射线,会数简单图形中的线段。
【基础达标】
(一)、填空。
1、直线有( )个端点,射线有( )个端点,线段有( )个端点。
2、直线可以向( )无限延伸,射线只能向( )无限延伸,线段( )延伸。
3、射线、线段都是直线上的( ),但是线段可以量得( ),而直线和射线是( )长的。
【设问导读】
(一)、自学感悟。
1、认一认。
有两个端点,不能向两端无限延伸的是( )。
有一个端点,可以向一端无限延伸的是( )。
没有端点,可以向两端无限延伸的是( )。
2、画一画。尝试画出这三种线。
(二)、交流解惑。
1、线段,射线和直线,它们之间有什么区别?
2、想一想怎样用字母读出线段、射线和直线?它们各有几种读法?
3、填写下表
线段
射线
直线
端点
读法
长度
与直线的关系
4、操作探究。
①认真按照课本第17页试一试1的要求操作,我发现( ).
②通过研究课本第17页试一试2老虎山到狐狸洞的道路,我发现( ).
【巩固练习】
(一)、填空。
1、经过一点可以画( )条直线,( )条射线。
2、经过两点可以画( )条直线。
3、两点之间,( )的长度最短。
4、我们的红领巾是( )形,由( )条( )围成。
5、线段的一端无限延长后就得到一条( )。
(二)、判断。
1、因为线段是直线的一部分,所以直线一定比线段长。( )
2、没有端点且可以向两个方向无限延伸的线都是直线。( )
3、一条射线的长度是20厘米。( )
4、射线OA也可以读作射线AO。( )
(三)、数一数下面的图形各有几条线段。
( )条( )条( )条( )条
【拓展练习】
下图中线段AB长1厘米,线段BC长2厘米,线段CD长3厘米。求所有线段的长度总和是多少。

【小结反思】
通过今天的学习,我学会了( ),以后我会在( )方面更加努力。
《平移与平行》导学案
执笔人:李晓娟审核人:张冬丽
【学行线。
2、学会用平移的方法画平行线,会用三角板直尺画平行线。
【基础达标】
(一)、下面哪组线是平行线?是平行线的在相应的( )里打“√”,不是的打“×”。
( ) ( ) ( ) ( )
(二)、填一填。
1、在同一平面内,( )的两条直线叫做平行线。
2、正方形的两组对边互相( )。
【设问导读】
(一)、自学感悟
1、观察五线谱,斑马线等,想一想什么样的线是平行线呢?
2、试一试。用一张长方形的纸折出平行线。
(二)、交流解惑。
1、怎样判断两条直线是平行的?
2、怎样用直尺和三角尺画一组平行线呢?
3、怎样过直线外一点画平行线?
【巩固练习】
(一)、填空。
1、在同一平面内,与已知直线平行的直线有( )条。
2、平行线之间有( )个交点。
3、平行线之间的距离处处( )。
4、两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线( )。
(二)、判断。
1、同一平面内两条直线不相交就平行。( )
2、平移就是平行。( )
3、画已知直线的平行线只能画一条。( )
4、两条线段相等,它们就一定平行。( )
5、两条直线互相平行,那么这两条直线都是平行线。( )
(三)、画一画。
画出一条已知直线的平行线。
【拓展练行线。
【小结反思】
我今天学会了( ),以后我会在( )方面更加努力。
《相交与垂直》导学案
执笔人:李婷审核人:杨引丽
【学习目标】
1、借助实际情境和操作活动,体会两条直线互相垂直的特征。
2、能利用三角尺画直线的垂线及过一点画已知直线的垂线。
3、理解点与直线之间的所有连线中线段最短的原理,并能运用这一原理解决一些简单的问题。
【基础达标】
1、请学生在练习纸上画两条直线,看看两条直线有什么关系。教师有选择地展示一些学生的作品。如平行的、相交的。
2、让学生说一说,每组两条直线有什么关系?
3、揭示课题。
两条直线除了( ),还可以( )。今天我们就来学习——相交与垂直。
【设问导读】
1、(1) 这是我们常见到的剪刀和卫生标志图案,如果用直线来表示这些图案,应该怎么画呢?
(2)同桌小组交流这两个图案有什么不同呢?
(3)当两条直线相交成( )时,这两条直线互相垂直。两条直线互相垂直是指其中一条直线是另一条直线的垂线。
2、折一折。
(1)取出学具——正方形纸。接着提出要求:用一张正方形的纸折一折,使两条折痕互相垂直。折完后,用不同颜色