在快乐音乐教学中培养学生的创新能力
棋盘街小学
王芳
内容摘要:
重视课堂教学,创设快乐氛围.
注重音乐欣赏,激发创新意识.
激发学生的好奇心,培养学生的创新精神
发挥学生想象力和创造性,
在实践活动中培养创新精神
关键词:快乐教学启发想象培养创新
创新,是人类社会发展与进步的永恒主题, 当今世界,科学技术是综合国力竞争的决定性因素,自主创新是支撑一个国家崛起的主心骨。我们要引进和学习世界上先进的科技成果,但更重要的是要立足自主创新。可见创新不仅是高等教育的任务,也是基础教育面临的重要任务。小学正处在教育启蒙阶段时的关键期,如何在音乐教学中培养学生的创新意识、创新精神和创造能力?这是我们基础教育者必须认真面对并积极研究解决的问题。
人民音乐家冼星海曾经说过:"音乐是人生的最大快乐,音乐是生活中的一股清泉,音乐是陶冶性情的熔炉."音乐课应该是快乐的,培养学生对音乐的兴趣,爱好……创造音乐的能力和音乐的审美力……通过艺术形象启迪学生智慧,陶冶高尚情操和优良品格,发展想象力和创造思维能力"因此,
核心,如何在音乐中激发学生的学习兴趣,培养学生的想象力和创造力呢? 我根据自己这几年来的学习及教学实践认为可以从以下几个方面来谈:
一, 重视课堂教学,创设快乐氛围.
人们常说:"兴趣是最好的老师",,我在教学中这种采用了"愉快教学",课堂上让学生在教师的挚爱中,采用自己喜欢的方式,"快乐教学"特点,并采用一些学生喜闻乐见的教学创意,让学生在快乐中学习.
《一》在教学中激发兴趣,小学生不爱视唱,但是通过讲故事,猜谜,游戏激发学生兴趣是不够的,,八度大跳音程不易唱好,我便安排以下教学过程:1出示视唱曲,在琴上弹奏两遍,要求学生认真听;2,鼓励学生当一次作词家,并帮他们唱一唱自己创编的歌曲;3,激发学生演唱兴趣,唱自己编的歌曲;4,要求学生认真学习视唱曲,,学生作词的成功激起其演唱的欲望,较成功的唱歌又进一步激起他们唱好乐曲的欲望.
《二》,包括乐曲的调式或调性,风格特点,,,山西民歌《绣荷包》,教材中要求学生掌握:了解
山西民歌的特点;巩固复习音乐知识"切分节奏";,为了帮助学生理解音乐内涵,首先让学生识谱,理解音乐调性和山西民调的特点,并提问,同学们知道荷包的含义吗?老师演唱两种不同风格的乐曲,让学生体会山西民歌的特点,让学生理解切分特点,并划拍学习,在潜意识中,学生潜移默化的受到老师的影响,唱会了乐曲。
《三》音乐练习要到位
在音乐教学中,我们要根据学生的认识特点循序渐进地进行,先进行单个音的练习,再加一小节的试唱,最后过渡到一个乐句,乐段的演唱。再在心里默唱,放声唱出来。跟老师一起来唱。由杂乱到完美,一首乐曲就完美地展现出来。真是功夫不负有心人,
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