认识人民币.doc

认识人民币
教学目标
(一)使学生认识人民币单位:元、角、分,知道它们的十进关系,1元=10角,1角=10分.
(二).
(三)通过本课的学习,学生受到勤俭节约和爱护人民币的教育.
教学重点和难点
重点:认识常见的几种人民币,以及人民币单位间的十进关系,领悟这种十进关系和计数单位间的十进关系相同.
难点:各种面值人民币之间的简单换算.
教学过程设计
(一)导入:

师:同学们到商场买东西,到书店买书,都用什么去买呢?(用钱去买)对了,每个国家的钱都有自己的名称,你们听说过哪些货币的名称?(美国的钱叫美元,日本的钱叫日元,英国的钱叫英磅,法国的钱叫法郎,……)我们国家的钱叫什么?(人民币)今天我们就来认识人民币(板书课题:认识人民币)

师:人民币的单位有元、角、、2分、5分硬币让学生看,CAI出示:放大的硬币)
师:1分、2分、5分币有硬币和纸币两种,它们的币值是相同的,用途是一样的.
教师指着示意图提问:你怎么知道哪个是1分的硬币?( 1分的正面有数“1”,数“1”下面有“壹分”字样,“壹分”周围有麦穗图案)
师:谁说一说2分的硬币有什么特点?(2分的上面有数“2”,数“2”下面有“贰分”字样,“贰分”)
师:谁告诉大家5分的硬币上面有什么特点?(5分上面有数“5”,数“5”下面有“伍分”字样,“伍分”、1分硬币都大)
.
我们小朋友真聪明,那么现在请你们想一想,我们用壹分币一个一个地数,?(1角)
师:谁能说一说你是怎样找到的? (10分可以换1角,1角的人民币左、右两个下角都有一个“1”字,面上有“壹角”两个字)
师:你真聪明,不但找得快,,1角和10分同样多,因此我们说:1角等于10分.(板书:1角=10分)
.
师:我们的人民币除了1角以外,同学们你们还认识下面的人民币吗?
那么请你们互相说说2角和5角的人民币有什么不一样?
师:一张2角的人民币,可以换几张1角的?
师:一张5角的可以换几张1角的?谁与我兑换.(指定一名学生与教师兑换)还可以怎样换呢?(5角换3张1角和一张2角;换2张2角和一张1角的)
.
师:请同学们一角一角地数,?为什么?(10角可以换一张壹元的人民币,因为1元=10角)
师:请同学们在学具中找出1元的人民币.(教师同时板书并贴示意图)10角可以换1元