小学语文教学论文：谈低年级的课外阅读.doc

——谈低年级的课外阅读
我的生日蛋糕/好圆好大/金黄金黄/就像是一颗太阳
我把我的太阳切了/分给每个小朋友/你一口,他一口/每人都有一口阳光/太阳是甜的/不信你尝尝
这首诗短小、浅显、形象,圆圆的蛋糕真像太阳,蛋糕是甜的,我的太阳就是甜的,多么可爱的比喻啊!我想当孩子们读到这样的诗文的时候,肯定会觉得书是甜甜的。
书是甜甜的,读书是快乐的。低年级孩子年龄尚小,天性活泼好动,注意力持续时间短,做事全凭兴趣,而且他们不认识几个字,还在熟悉拼音,自行阅读的能力还很弱。因此,激发他们的阅读兴趣让他们觉得阅读是甜甜的事情,是培养孩子阅读习惯的第一步。
介绍一些甜甜的书
哪些书在年幼的孩子们看来是甜的呢?归纳一下有以下几个特点:带拼音
的、字号大一点的;图文并茂的;故事性强的;短小精悍的;充满幻想的;琅琅上口的;游戏活动的;启智长知识的;表现美好生活的、具有高贵情感的;没有功利性的或功利性淡而无痕的。我们会习惯地问:读这样的书教给孩子们是什么?有利于孩子良好品德的养成吗?如果总这样想,阅读就很累,我们不能让孩子带着功利的态度去读书,也没有必要让孩子读着枷锁的文字。阅读可以是纯粹的欣赏、放松。
儿童书有多种体裁,内容也丰富多样,这里着重讲三种形式。
对联。对联是我国文学宝库中的一颗璀璨的明珠,是我国民众喜闻乐见
的一种文学形式。一次,我给孩子们讲了关于大文豪苏东坡“坐,请坐,请上坐;茶,上茶,上香茶”的故事,孩子们听得入了迷,随后都不自觉地就会背了。一个孩子将“蚕”上面的“天”写成了“夭”,我引导孩子们分析字形,出示了这样一幅对联:“鸿是江边鸟,蚕为天下虫”,孩子念着念着,觉得汉字非常有意思,不知不觉就记牢了。在学习的时候,出示一些比较形象且易于理解的对联让学生练习拼读,如,咸蛋剖开两叶舟,内载黄金白玉;石榴打破一花罐,中藏珍珠玛瑙。对仗工整、琅琅上口、形象生动的对联,孩子读起来会觉得很有趣,学语文的劲头会更足。很多对联的背后有着有趣的故事,这也是对联吸引孩子的原因之一。孩子对对联多了一分兴趣,走在路上就会不自觉地留意人家门上的对联。虽然不认识字,但他可以叫大人读给他听,随处可见的学习资源被利用起来。
绘本。绘本以画为主,文字简练,画面丰富,以画传达故事情节,非常
符合儿童早期阅读的特点和习惯。好的绘本,每张图像都有丰富的内涵,能给孩子想象的空间,能带给孩子美的熏陶和教育。给孩子传达的信息是丰富而多元的。孩子常常有一本翻过不知多少遍的图画书,虽然这上面很多字他们都不认识,或者书上的话都会背了,但他们还是能看得津津有味,就是这个理儿。
3、童话。如果要从文体的角度来给孩子们选书的话,童话是不可或缺的重头戏。童话的魅力在肆意挥洒的表现力,表现在纯真善良的内心世界,这里的万物皆有生命。孩子们都喜爱童话,他们容易理解,喜欢简单的关系和简单的表达。美丽的童话可以影响一个人的童年甚至一生。著名作家秦文君就一直难忘《彼德潘》,她曾这样说过:我多么感谢詹母斯,他给予了我们一座精神的宝库,还有会感动的心,善于思考的头脑,不甘停滞、永远不愿停留的求索精神,以及博大的爱心。
孩子在阅读的初期会有一个混乱期,不会选择,却很容易受感染,这就需要教师很好地引导。我们可以给孩子列一个阅读书目单,给他们介绍一些好书。这里推荐几个网站:人民教育出版社网站上的“萤火