小学语文作文写人作文教案.doc

龙文教育教师1对1个性化教案
学生姓名
科目
年级
教师姓名
授课日期
授课时段
课题
小学语文写作基础知识
考点
分析
小学考试中所考察的的作文能力;
写作能力拔高。
教学步骤及教学内容
教学目标:
1、初步了解语文写作技巧;2、能够在写作中注意六个方面。
教学重难点:
1、掌握写人作文的写作技巧;
2、能够运用所学写作,给出文题,按要求进行句段写作。
教学过程:
一、复习导入
1、复习上节课所学的知识点;
2、考试中常见的一些写人作文。
教导处签字:
日期: 年月日
教学步骤及教学内容
二、新授
写人作文应该注意什么问题
⒈交代清楚他是什么人,
如他的年龄、性别、外貌、职业、性情,及与自己的关系。
⒉要写出人物的特点。就是要写出这个人与其他人不同的地方。
只有把特点写出来了,才能给读者留下深刻的印象,文章也才能与众不同,有了新意。
⒊要通过具体的事件来表现人物,决不能象老师给你写品德评语那样来写人。
所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了,人物也就写好了。如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》以后,你对这两位英雄就有了深刻的印象了。
⒋要抓住人物细微的动作及其变化,给予具体,生动的描写。
即抓住细节刻画人物,使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生,有血有肉。如《一夜的工作》中,周总理扶正转椅就是一个细节描写,它表现了周总理有条不紊的工作作风。
⒌在进行人物语言描写时,要符合人物的身份和性格。
因为不同的年龄、职业、性格等的人物,他们所讲的话是不同的,即使是同一个人,在不同的情况下所讲的话也是不同的。
⒍要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人。
不要想到什么就写什么,马虎拼凑,拉拉杂杂,更不能重复罗嗦,画蛇添足,使人看了不知在说什么。
三、本课小结
1、小结本课所学内容;
2、拓展思维。
课后评价
学生对于本次课的评价
○特别满意○满意○一般○差
教师评定
1、学生上次作业评价:
○好○较好○一般○差
2、学生本次上课情况评价:
○好○较好○一般○差
作业
布置
教师留言
教师签字:
家长意见
家长签字:
日期: 年月日