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课前组织,形式多多
集中教育活动前,幼儿往往自主地选择活动方式,所以,铃声响起,他们仍然“我行我素”,似乎余尤未尽。于是,任凭老师手中的铃鼓横拍竖拍,嗓门提高八度,收效还是甚微。这正应了一句古话——“万事开头难。”的确,在幼儿园的一日保教活动中,课前组织是一个老大难。如何能够尽快地把幼儿的“野心”收回来,正是每位从教人员挖空心思想要解决的问题。我认为,以下几种方法倒可以一试。
一手指游戏,吸引注意
手指游戏集儿歌、游戏于一体,要求幼儿动脑、动口、动手,手脑并用,所以,容易吸引幼儿的注意力。一些有经验的教师,往往注意收集、整理儿歌和手指游戏,也有一些幼儿园在开展教研活动的时候,把创编手指游戏当作了一项重要内容,就是因为手指游戏具有独特的优点,其意义也就显而易见了。
二有趣的儿歌,引起注意
儿歌念起来朗朗上口,同时反映的内容于幼儿生活,为广大幼儿所喜欢。在课前组织活动中,巧妙地利用有趣的儿歌,时不时地来上一两首也能引起幼儿的注意,很快地把他们的注意力集中起来。
三老调重弹,重新注意
律动,是幼儿教师常用的一种课前组织形式,它把音乐和舞蹈融为一体,既能增强幼儿乐感,培养动作的协调性,也能很好地达到引起幼儿注意的目的。可是,同一个律动,一天三遍、数遍地做,他们已经司空见惯,甚至大有见怪不惊的味道。如果把律动的内容变一变,有时,也有意想不到的效果。例如
律动一拍手点头
3 23 1 23︳5 5 5- ︳6 56 1 6︳5 5 5 -︳3 23 1 23︳2 2 2 -︳

6 56 5 3︳2 2 2 - ︳5 1 5 1︳3 3 3 -︳2 23 2 56︳1 1 1-
通常的做法是,单数小节让幼儿合拍地拍手,双数小节肩、点点头、叉叉腰、跺跺脚、扭扭腰、耸耸肩、拍拍腿等等。一段时间以后,他们也就不感兴趣了。如果让他们学学动物的叫声,边唱边模仿动作,像小鸭嘎嘎嘎、小鸡叽叽叽、小猫喵喵喵、小狗汪汪汪、小羊咩咩咩、老鼠吱吱吱、青蛙呱呱呱等等,只要是幼儿能学可模仿的,不妨一一用上来。相信经过这样一改,幼儿一定会来劲儿的。
律动二动物模拟曲
565 353︳6 6︳565 353︳2 2︳321 616︳5 5︳
353 216|1 1|
通常的做法是让幼儿边唱边模仿动物的叫声和动作,如果偶尔把它换成孩子们感兴趣的枪呀、炮呀、车呀,唱成“大炮大炮轰轰、手枪手枪啪啪、小鼓小鼓咚咚、汽车汽车嘀嘀、飞机飞机呜呜”肯定也能让幼儿新鲜一阵儿的。若是做到最后再唱成“小朋友快快坐好”更能达到课前组织目的。
四老歌新唱,高度注意
许多小学,习惯于在预备铃响后由文娱委员牵头,带领全班同学齐唱歌曲,洪亮整齐的歌声不仅能缓解大脑疲劳,还在提醒学生——上课了,于是大家就在优美愉悦的歌声中做好了上课的准备。事实上,唱歌也是一种很好的课前组织形式,幼儿园更不例外。由于幼儿的年龄特点,决定了他们更多的时候只对新奇的事物感兴趣。为了能更好地吸引注意,有时,根据组织活动的需要,把他们熟悉的老歌即兴新唱,会收到意想不到的效果。
有一次,有一次,我费了好大的劲儿才把孩子组织起来,准备上课,可还是有个别幼儿跪在小椅子上说话、东张西望。我灵机一动,把歌曲《懒惰虫》的歌词一改,唱开了:“有个小朋友呀,坐在教