吉吉和磨磨文档.doc

大班语言——《吉吉和磨磨》
黔江区实验幼儿园陈洁
活动目标:1、初步获得相反的概念。
2、理解故事中好朋友的不同性格和共同友谊。
3、通过动作和表情表现故事中人物的不同性格。
活动准备:故事大书、相反词卡片若干套
活动过程:
一、以介绍自己好朋友的性格特点引入活动。
师:你有好朋友吗?他是什么样的?你喜欢他什么地方?
二、听故事《吉吉和磨磨》,感受故事情节的加快和放慢。
老师有节奏的朗诵一遍《吉吉和磨磨》的故事,注意引导幼儿思考。
师:故事讲完了,请问故事里有谁?
你们发现他们有什么不一样的吗?(吉吉做事快,磨磨做事慢)
让幼儿感受快、慢的节奏不同。
师:吉吉和磨磨之间发生了什么事?他们那些地方时相反的?
(幼儿回答出一个地方就翻到相应的页面,引导幼儿复述,帮助幼儿对故事的理解。
(1)吉吉说话很快。请幼儿当吉吉,表演说话很快的样子。学磨磨说话很慢的样子。
(2)吉吉喜欢种长得很快的花。幼儿表演花儿长得快的动作,再表演磨磨的花儿长得很慢。
(3)吉吉看书很快,一本接一本的看。表演看书很快的动作,和磨磨看书很慢的动作。
(4)表演吉吉敲三角铁叮叮叮,磨磨敲三角铁叮——叮——叮。让幼儿一起用拍手表现吉吉的叮叮叮,用拍桌子表现磨磨的叮——叮——叮,大家合奏,感受合作的快乐。
小结:跟好朋友合奏真是好听。
老师总结:故事中有很多地方时相反的意思。例如;:吉吉讲话快,磨磨讲话慢。吉吉喜欢种长得很快的花,磨磨喜欢种长得很慢的花。
三、让幼儿说说生活中出了快慢以外,还有那些相反的现象。
如;:多少,大小,长短,粗细等。
四、教师以拍手大节奏的方式和幼儿玩问答的游戏。
师:我们刚刚发现了那么多相反的词,我们来玩个游戏吧。
如:老师说:大什么大,大嘴巴。相反的意思是什么?
幼儿说:大嘴巴相反的是小嘴巴。小什么小,小嘴巴。
幼儿熟悉玩法后自由结伴玩游戏。
结束:老师这里准备了很多相反词的卡片,两个小朋友一组,一个小朋友拿出一张卡,另一小朋友就找出与他相反的词卡。比如:我拿大球的卡片,另一小朋友就找出小球的卡片。我们找自己的好朋友一起玩这个游戏吧。