主讲人:罗华勇
高中年级生态作文有效课堂教学
另辟蹊径,柳暗花明
故事一
法国著名女高音歌唱家玛迪梅普莱有一个美丽的私人园林。每到周末,总会有人到她的园林里摘花捡蘑菇,有的甚至搭起帐篷,在草地上野营野餐,弄得园林一片狼籍,肮脏不堪。歌唱家曾让人在园林四周围上篱笆,并竖起“私人园林禁止入内”的木牌,却无济于事。过不了几天又让人竖起“私人园林禁止入内,违者重罚”的牌子,园林还是遭到践踏和破坏。后来,歌唱家让人做了个大牌子立在路口,上面醒目的写着:“。”这一招可真奏效,此后再也没有人闯入园林。
想一想,立在路口的牌子上写的是一句什么话呢?
“如果您被园中的毒蛇咬伤,请速到医院救治。医院在顺此路往东50公里处,乘汽车一小时即到。”原因是:看似善意的提醒,其实是令人害怕的警告。
故事二:
1934年,匈牙利的比罗和奥格尔两兄弟发明了圆珠笔,马上风靡全球。但这种笔有一个致命的缺点,当用它写到2万个字左右时,笔上的滚珠由于磨损时常崩出,油墨随之污损书本、弄脏衣服。圆珠笔销量一落千丈。许多国家的圆珠笔厂商投入大量人力物力进行研究,力图找到妥善解决办法。但是始终无任何突破。
大家的主攻方向是进行滚珠耐磨损研究,希望找到一种能提高滚珠耐磨度的办法。1950年,日本的中田藤三郎一反大多数人的做法,不再在耐磨损上下功夫,而是设法控制笔中的油量,使它刚好在写到15000字左右时油墨用完,从而将笔芯抛弃,这就彻底解决了因磨损而漏油的问题。他把这种笔芯放进自动铅笔套内,制成了“自动圆珠笔”,重新为圆珠笔赢得了信誉。
这两则故事的主人公在解决问题时有什么共同之处?
逆向思维:
从问题的相反方向进行思索,从而显露出新的思想,塑造新的形象。
逆向思维常能出奇制胜,取得突破性解决问题的方法。作文中运用逆向思维的方法,立意才会有新的意境,发人深省。
逆向立意能使作文有新意,那么如何才能打开思路呢?我们来做一个成语反向立意训练。
请同学们首先观看一幅动画
《邯郸学步》的故事。在理解的基础上进心,运用逆向思维对传统思维进行质疑挑战,看谁能挑战成功。
看完后,学生们分成四个小组讨论质疑传统思维。
第一:燕国人不顾路途遥远,不辞辛劳前往学习,这种对自身完美的执著追求,于己有益,于人无损。这样的行为值得嘲讽吗?
第二:他不愿固步自封,这种随时随处都能发现自身不足的虚心好学精神,不是很值得我们学习吗?
第三:虽然学步未成,但精神可嘉,具有这种精神的人,是不可能连走路都学不会的。
第四:故事结局虽意在嘲讽,但却提醒我们,凡事不可半途而废,浅尝辄止,以免弄巧成拙。
通过对传统思维的质疑,我们可以得出与原意全然不一样的结论。逆向立意能开启人们的第三只眼,找到一条崭新的路,但是也并不是说逆向立意就可以随心所欲,胡思乱想,逆向立意要注意几个方面
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