改革开放教学案例.doc

新课程理念下的创新教学设计——初中历史教学设计案例

一、案例标题: 《为中国喝彩---纪念改革开放30周年》
学科:初中历史
年级:八年级下第三单元活动课
二、案例内容:为中国喝彩---纪念改革开放30周年
(一)、设计指导思想:通过对改革开放30周年的艰辛与辉煌成就进行归纳和分析,使学生认识到改革开放是强国之路,党和政府始终把广大人民群众的利益放在首位,树立爱国爱党的思想,了解自己肩负的责任。
(二)、教材分析:本节活动课在本单元中非常重要,它让学生深刻体会到身边的巨变。
教学重点:。2、改革开放后的辉煌成就的史实。
教学难点:改革开放的作用
(三)、学情分析:学生已掌握了改革开放后的一系列历史事实,身边也发生了巨大的变化。
(四)、教学目标
1、知识与能力
①、通过欣赏歌曲《春天的故事》及改革开放后成就的图片,引出为中国喝彩。
②、培养并锻炼学生以下能力:归纳分析的能力、合作交流能力、获取历史信息、处理历史信息、史论结合地陈述历史问题的能力。
③、通过纪念改革开放30年的学习,培养学生的热爱祖国和民族自豪感,并使学生认识到:改革开放三十年的艰辛与辉煌成就,改革开放是强国之路。更深切的认识改革开放的意义,了解自己肩负的责任。
2、过程与方法
①、通过联系时事热点导入新课。
②、通过分析归纳党和国家在不同时期重视“三农”问题措施。
③、在教学过程中,遵循自主、合作、探究的学习方式,利用问题的层层铺垫、推进,把历史和现实更好地结合,通过师生间、生生间的互动信息交流,使学生对改革开放的认识从感性上升到理性,增强对历史的感悟力。

①通过对改革开放30周年的归纳和分析,使学生认识到党和政府的出发点:始终代表广大人民群众的利益放在首位,树立爱国爱党的思想。
②通过纪念改革开放30年的学习,培养学生的热爱祖国和民族自豪感,并使学生认识到:改革开放三十年的艰辛与辉煌成就,改革开放是强国之路。更深切的认识改革开放的意义,了解自己肩负的责任。
(五)、教法学法①、通过联系时事热点导入新课。
②、通过分析归纳党和国家在不同时期重视“三农”问题措施。
③、在教学过程中,遵循自主、合作、探究的学习方式,利用问题的层层铺垫、推进,把历史和现实更好地结合,通过师生间、生生间的互动信息交流,使学生对改革开放的认识从感性上升到理性,增强对历史的感悟力。
(六)、媒体选择:多媒体视频、图片等。
(七)、教学程序
1、情景再现:播放歌曲《春天的故事》和多媒体视频、图片;设问:这首歌是为了纪念谁?取得了哪些成就?取得成就的原因?引出课题:
为中国喝彩---纪念改革开放30周年
2、教师:出示十七届三中全会图片介绍:十七届三中全会于2008年10 月9日在北京召开,会议的中心议程是推进农村改革发展问题。
3、活动一:新中国成立以后,党和国家领导人都把人民的利益放在首位,出示表格党和国家在不同时期重视“三农”问题措施让学生合作完成:
党和国家在不同时期重视“三农”问题措施
时间 政策或措施 人民的积极性
1950-1953年 颁布《中华人民共和国土地改革法》 充分调动广大人民积极性
1953-1956年 建立农业生产合作社 充分调动广大人民积极性
1958年 大跃进