除数是一位数的口算除法.doc

"除数是一位数的口算除法"教学设计
教学内容:九年义务教育六年制小学数学第五册第30一31页。
教学目的:、整百、整千数和一位数除两位数的口算方法,学会正确地、熟练地进行计算。
。
教学重点:口算方法的教学。
教具学具:师生均准备小棒,师准备小黑板、投影仪、幻灯片。
教学过程:
一、复习
。
8÷4 6÷2 6÷3 35÷5 18÷2
9÷3 8÷2 4÷4 24÷6 49÷7
。
80里有( )个十;400里有( )个百。
46里面有( )个十和( )个一;39里面有( )个十和( )个一。
,每份多少根?
[说明:通过复均分法,为学习新知识作好铺垫。]
二、新课
:我们已经学会了利用乘法口诀求商。请看下面的题,你能用一句乘法求出商吗?
。
(1)出示例1:60÷3
(2)让我们来动手分一分小棒。
[说明:放手让学生分小棒的过程中,有的可能一捆一捆地分,而有的则可能一根一根地分。]
比较:哪种分法最简便?
(3)如果不用分小棒的方法,你能直接说出得数吗?你是怎样想的?
[说明:让学生充分发言,说出自己的想法。]
比较:谁的想法最合理,最简便?
归纳出:60÷ 2=30
6个10÷2=3个10
(4)想一想:600÷3 6000÷3
40÷2 500÷5 8000÷2
这些题分别怎样想?
(5)小结:整十、整百、整千……的数除以一位数,可以把被除数看成几个十、几个百、几个千……,计算出的结果就是多少个十、多少个百、多少个千……
。
(1)出示例2:69÷3
(2)学生尝试:你能说出这道题的得数吗?
[说明:很多学生能说出得数,但计算方法不一定对,所以教师在此暂不问学生的想法。对有困难的学生也不作任何提示。]
(3)分小棒:把68根小棒平均分成3份,每份多少根?
[说明:大多数学生在例1的基础上已会分。对有困难的学生可提示:69就是几捆几根?]
问:你是怎样分的?先分什么?再分什么?
(4)再来说一说刚才你算出69÷3的思考过程。学生边回答,教师边板书:
6个十÷3=2个十=20
9个一÷3=3个一=3
20+3=23
(5)做一做:
28÷2 36÷3 55÷5这些题怎样想?
(6)小结:两位数除以一位数,可以把被除数看成几个十、几个一、分别除以除数,结果就是多少个十和多少个一。
:
(1)你会用两种方法读算式3×2