《丑小鸭》教学设计.doc

二年级下册
留得枯荷听雨声
丑小鸭教学设计
我的思考:
一直很喜欢看童话,直到上初中了还缠着爸爸给我买了一套完整的《安徒生童话》,没想到这套书带到学校同学们马上争相传阅,最后回到自己手上时已经破烂不堪了,当时还感慨:原来不单单是我幼稚。现在回想起来童话给自己枯燥的学习生涯抹上了一层亮色。童话,孩子们都爱读,但是童话里的故事并不是都是美好的,比如《丑小鸭》,但是童话里并不完全是温情,就像丑小鸭的成长过程,生活是残酷的,人与人之间的相处好像越来越不容易感动。小时候一直好奇鸭子为什么会变成天鹅,长大了才明白,原来他是一只遗落在牛蒡草下的天鹅蛋呀,于是我试图还原生活,给孩子蜜糖般的生活撒入一点苦涩,权当是“留得枯荷听雨声”吧。
教学目标:
:积累本文中的生字词语
:认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。揣摩语言,体味童话的艺术魅力。
:感受丑小鸭的孤独,可怜,让学生懂得命运其实没有轨道,关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学过程:
一、以图片激趣,导入新课
,猜猜他来自那篇童话?
今天,我们一起走进这只丑小鸭的世界,去感受一段成长的故事。(教学鸭)
,你有什么想说?
二、走进农场
,(音乐),那天天气舒服极了(出示句子)“太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里,等她的孩子出世。”
,理解“暖烘烘、卧”,用暖烘烘说一句话

三、初读课文学习生字词了解丑小鸭的来历
同学们看鸭妈妈的蛋,你有什么发现?(有一个蛋特别大)你们知道这个蛋是怎么来的吗?鸭妈妈说关于这个蛋还有一个历险故事呢!要听这个历险故事的话要先请同学们自己读读课文。要求①把课文读通读顺,圈出生字宝宝。②标出自然段。
:鸭妈妈找蛋
一天,鸭妈妈发现自己的蛋少了一个,蛋在哪里呢?可是要找到这个蛋要穿过篱笆,牛蒡草也给她设置了关卡,读对生字宝宝才能到达,你能帮帮她吗?
出示:烘卧剩裂孤笆讥苇僵亏
。
暖烘烘卧在剩下裂开欺负讨厌孤单篱笆讥笑芦苇冻僵
幸亏蛋壳翅膀天鹅结冰
四、细读课文感悟小鸭的丑
,(配乐)看他终于破壳而出了。
读边想丑小鸭倒底和别的鸭子有什么不一样的地方?
,屏幕出示:他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鸭”,理解“又大又丑”
。而其他的鸭子呢?
仿写句子:“他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他‘丑小鸭’。”
别的鸭子的毛________,嘴巴________,身子________。
,这只鸭子课真实太丑了。孩子们,如果有人说你丑,说你难看,你心里是什么滋味?如果在大家的眼里,都这样看它的话,可以想象小鸭的童年会怎样呢?他可是吃尽了苦头。
五、感受丑小鸭的艰辛
?用“这是一只( )的丑小鸭”句式练习
。“哥哥姐姐咬他,公鸡啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。”
理解“啄”“谁”变化人称。指导有感情朗读
我来到世界上,除了妈妈,谁都欺负我。哥哥、姐姐咬我,公鸡啄我,连养鸭的小姑娘也讨厌我。
读