《虽有嘉肴》课件.ppt

六盘水市第六中学
何祥芳
趣味导入
玉不琢,不成器;人不学,不知道。
《礼记•学记》
虽有嘉肴
《礼记》共49篇。与《周礼》、《仪礼》合称“三礼”。全书用记叙文形式写成,内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪,解释仪礼,记录孔子和弟子等的问答,记述修身做人的准则。
《学记》是《礼记》中的一篇,是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。对教育的作用、目的、原则、方法等做了系统概括。
朗读课文
一读课文:读准字音
嘉肴
( yáo )
自强
( qiǎng )
兑命
( yuè )
学学半
( xiào )
弗食
( fú )
教学相长
(zhǎng)
朗读课文
二读课文:读出韵味
虽有/嘉肴,弗食,不知/其旨也;
虽有/至道,弗学,不知/其善也。
是故/学/然后知不足,教/然后知困。
知不足,然后/能自反也;
知困,然后/能自强也。
故曰:教学/相长也。
《兑命》曰:“学/学半。”
其/此之谓乎?
朗读课文
三读课文:理解字词,读懂文意
解释下列句中词语。(1)虽有嘉肴虽:
即使
(2)弗食,不知其旨也弗:
不
(3)是故学然后知不足是故:
所以
(4)知不足,然后能自反也;知困,然后
后能自强也反:
反省
强:
勉励
(5)故曰:教学相长也长:
促进
(6)其此之谓乎其:
表示推测,大概
研读品析
?
提示:本文主要论述了“教学相长”的道理。人学习之后就会知道不足,知道了不足之处,才能反省自己‘提高自己;教人之后才能知道自己有理解不了的地方,这样才会自我勉励,不断提高。教和学是相互促进,相辅相成的。
拓展延伸,启迪智慧
从学习的角度,“教学相长”可以给我们怎样的启示?试结合学习经验,谈谈你的看法。
,不学,则无法获得知识,也无法知道自己的不足,也就没有完善自己的机会。
2.“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有候可以采用教的方式学习。比如,尝试把自己的理解讲给同桌听,看看他的反应。如果他能明白,可能表明你确实理解透彻了;如果他仍有疑惑,可能表明你的理解中存在漏洞或缺陷,这时候就可以“知困”而“自强”。
课后作业
、背诵课文。
《礼记》中的其它任意一
篇文章,和同学分享交流。