幼儿园班级管理.ppt

幼儿园班级管理
西北师范大学教育学院学前教育系徐刚
2013年4月
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班级的形式与功能
班级的概念与形式
幼儿班级生活的特点
幼儿班级是幼儿园计划、班级和组织保育和教育活动的基本单位。它不仅是教育活动的基本单位,同时也是幼儿园保育工作或幼儿日常活动的基本单位。
生活节律性
保教渗透性
活动多样性
内外互动性
班级的组织性
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班级的形式与功能
托幼机构班级的编班形式及特点
按年龄编班
幼儿年龄越小,班级的规模也就越小,幼儿的年龄大,班级规模也有一定程度的扩大。一般幼儿园按小、中、大班进行编班。
按年龄编班不仅便于教育教学活动的组织和对班级的管理,而且有利于教师对幼儿的整体安排,便于教师对幼儿身心发展特点有所了解与掌握。但同龄编班幼儿年龄单一,不能满足不同幼儿之间的正常交往。
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班级的形式与功能
混龄编班
是指把年龄相差在12个月以上的孩子编排为一个班级的组织形式。一般有小中混合、中大混合以及小大混合等三种形式。
混合编班具有同龄班级无法比拟的优势。首先,组织的活动以及活动中的材料等要适合不同年龄幼儿的特点和需要,在一定程度上反复了环境的设置,使不同年龄幼儿之间彼此影响,取长补短、相互补充,共同发展。其次,扩大了幼儿接触他人的范围,有利于幼儿之间相互交往。再次,便于因材施教。但是,混合班,对教师提出了更高的要求。
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班级的形式与功能
班级的功能
班级在幼儿园教育过程中的功能
幼儿班级执行着幼儿生活共同体的功能
幼儿班级执行着在幼儿中开展共同教育活动的功能。
幼儿班级有利于形成共同的舆论和价值观。
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班级的形式与功能
班级对幼儿成长的影响
幼儿班级加强了幼儿之间的社会性交往。
幼儿班级促进了幼儿之间的相互学习。
幼儿班级有利于培养幼儿的集体观念。
幼儿班集体使幼儿产生对班级的归属感。
幼儿班级为幼儿提供了表达自我和交流的机会。
幼儿班级为幼儿之间提供了观念共享的环境。
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班级生活的组织与管理
班级生活管理
拟订班级工作计划
幼儿班级工作计划是班级管理者为班级的未来确立目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动。幼儿班级生活管理的目标是幼儿发展的目标,包括幼儿卫生保健和身体发育,语言、社会、科学、艺术等活动的发展等。具体措施和方法包括游戏条件的准备、生活环节的安排、一日生活安排、教育教学活动的安排等。
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班级生活的组织与管理
明确保教人员职责
幼儿园保育人员的职责如下:
(1)负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作;
(2)在教师指导下,管理幼儿生活,并配合本班教师组织教育活动;
(3)在医务人员和本班教师的指导下,严格执行幼儿园安全、卫生保健制度;
(4)妥善保管幼儿衣服和本班的设备、用具。
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