托班段第十二周中教研记录
托班段第十二周中教研记录
主题:如何做好家园沟通
主持人:朱群霞
记录者:朱群霞
参加人员:俞梦安、谢静、李海燕、施萍萍、周宇红、朱群霞
一、幽默一笑
二、理论学习
孩子上幼儿园以后,教育孩子的责任就由家长和幼儿园共同承担,现在很多家长孩子的教育都有自己的想法、做法,其中有一些和幼儿园老师的观念是不同的,甚至是相反的。我们知道最好的教育是家长的教育与幼儿园的教育产生合力,从而产生最大的教育价值。
三、案例分析
案例一:不放心的妈妈
新小班开学一个多月了,张老师发现小雨的妈妈,因为开学以来他妈妈经常在窗口偷偷张望。再看看小雨还真有问题,他无法融入集体,不听指令,经常和小朋友发生纠纷,开学没几天就有很多小朋友的家长来告他的状,说他打人,自己的孩子不愿意跟他坐在一起。张老师正为这发愁呢。可张老师每次跟小于妈妈谈,小于妈总是说小雨很聪明,学东西很快的。小雨妈的评价与小雨的表现不符?作为教师如果你们班中有这样一位孩子,你是怎么和家长沟通的呢?
李海燕:这位家长是不敢面对孩子的缺点,怕老师会对孩子另眼相看,甚至看不起自己的孩子,所以一直在逃避。
俞梦安:教师要分析家长张望的原因,这只是家长的好奇,想来看孩子在幼儿园中到底做了些什么,还是有其他的因素,才会一直在窗口张望。而孩子的行为表现可能是为了引起老师的注意,也有可能是自身行为偏差所引起的,作为教师要了解其中的原因,然后与家长沟通,进行共同配合,解决孩子的问题。
案例二:不理智的妈妈
孩子午睡时独自上厕所,踩到自己的鞋带摔跤,导致头破缝了两针。在这期间,教师采取了及时的措施,给家长打电话没人接,外婆来接,教师跟她解释,外婆听不进去,打电话道歉,上门道歉都遭到拒绝。后来家长闹到园长那儿,甚至提出无理的要求:“我的孩子不能再受伤了。”如果你是那位教师,你会怎么做?
施萍萍:教师要说清楚当时的情况,并提出在以后的工作中会尽量保证孩子的
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