请别说“我是好心”.doc

请别说“我是好心”
“我发誓,我真的是一片好心!我就是想他们能多学点,能多掌握一些知识!看到他们基本知识掌握不牢固,而且不紧不慢的,我着急呀。我真的是好心啊!”作为一名忠于职守的老师,因为经常布置作业过多,当学生和家长不满时,委屈满腹。
“我发誓,我真的是一片好心!一遍遍地说,就是当作耳旁风,就是不改正,我真的是恨铁不成钢呀。不是说严师出高徒吗?情急之下,我按捺不住,打了他两巴掌,我真的是好心啊!”作为一名信奉“严师出高徒”的老师,因为管理方式单一、粗暴而被领导批评甚至面临处分时,委屈的泪珠在眼眶直打转。
“我发誓,我真的是一片好心!我就是着急,就是想在家长面前,把问题说得严重些,以期引起家长的高度重视。我没有颠倒黑白,没有不尊重家长,没有训斥家长的意思呀。我真的是好心啊。”作为一名责任心强的老师,因为得不到家长的理解、支持而愤愤不平。
“我发誓,我真的是一片好心!”
请别说“我是好心”!
请别说“我是好心”!好心也能办坏事!好心如果离开了科学的方法,也常常办成坏事,甚至是违法犯罪的事!
时代在发展,社会在进步,身为独生子女,学生的个性越来越彰显,差异性越来越大。对其教育,绝不是三言两语、简单粗暴就能解决思想问题的,就能做到行为规范、习惯良好的。教育教学方法也应该与时俱进,开拓创新。管理学生需要
“火攻”,更需要“水疗”;需要教师适时的批评,更需要教师更多的赏识。“事临头三思为妙,怒上心一忍为高”,考量着老师的修养和处事方式;“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,考量着老师的心地和言语的功力。在教育中,教师需要角色置换,需要更多地考虑学生的想法,考虑学生的利益。“一切为了学生,以学生为本”并非只是一句口号!只有真正站在学生的立场上,在教育时才能动之以情,晓之以理,导之以行;只有真正从学生的角度出发,运用科学的教育方法,好心才能办好事!
请别说“我是好心”!“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”,既然是“良药”,既然是“忠言”,又何必非得“苦口”,非得“逆耳”呢?