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最后一课

都德
《最后一课》写于1870年“普法战争”期间,由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧,成为世界短篇小说中的杰作。都德生于1840,卒于1897,一生写有12部长篇小说,4部短篇小说集,是一位多产作家, 在法国文坛上享有“著名小说家”的声誉。
作者介绍
读准读音:
踱来踱去郝叟懊悔
惩罚钥匙祈祷哽
督学膝头小弗郎士
duó hǎo sǒu ào
chéng yào shi qí dăo gĕng
dū xī fú láng
需要掌握的多音多义字:
宁
( )宁愿
( )宁静
nìng
níng
帖
( )字帖
( )请帖
( )妥帖
强
( )强迫
( )坚强
( )倔强
tiè
tiě
tiē
qiáng
qiăng
jiàng
小说:一种叙事性的文学体裁,通过人物的塑造和情节、环境的描述来概括地表现社会生活的矛盾。
描写人物的方法
肖像(外貌)描写、语言描写、
动作描写、心理描写、
细节描写、神态描写
1.“最后一课”是一堂什么课? 有何教育意义?
整体感知:
?小说的情节可分为哪四部分?
(开端\发展\高潮\结局)
小弗郎士
上学路上(序幕)
上课前(开端)
上课之中(发展)
宣布散学(高潮、结局)
今天的情形和平时有什么区别?说明了什么?
平时上课最后一课
气氛“学校开始上课的时候,总有一阵喧闹,就是在街上也能听到。”“一切都安安静静的,整个教室都有一种不平常的严肃氛。”
学生“开课桌啦,关课桌啦,捂着耳朵大声背书啦。”“上课前,学生们已都在自己的座位上了。”
课堂里还坐着许多本村的人。
教师“拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着,‘静一点,静一点……’”
“我”迟到,会遭到先生的责骂。“韩麦尔先生踱来踱去,胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。”
督学来校视察或发奖的日子的穿戴。
今天迟到,先生却很温和地叫小弗郎士“快坐好”。
对比的作用:
1、极端肃静代替了往日的嘈杂;
2、严厉的先生正温和地等着他来上课,穿着\“督学来校视察\”或\“发奖的日子\”才穿的服饰;
3、最令小弗郎士吃惊的是课堂里还坐着许多本村的人。烘托出\"最后一课\"严肃、庄严、悲愤的氛围,又进一步加深悬念。
分析人物形象
?
2. 小弗郎士发生怎样的变化?
(1) 从贪玩不爱学习到热爱法语;
(2) 从怕老师到理解、同情并敬爱老师;
(3) 从幼稚不懂事到热爱祖国。