《这片土地是神圣的》教案.docx

《这片土地是神圣的》教案
教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社2012年版
教学内容来源:小学六年级语文语文(上册)第四组
教学主题:《这片土地是神圣的》
课时:第一、二课时
授课对象:六年级学生
设计者:
目标制定的依据

(1)有较强的独立识字能力。能联系上下文和自己的积累,推想文中有关词句意思,体会其表达效果。
(2)能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表达顺序,体会作者思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中敢于提出看法,做出自己的判断。

地球,是人类共同的家园,也是人类唯一的家园。“珍惜资源,保护环境”是人类永恒的主题。《这片土地是神圣的》引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义,了解人们为此做出的努力,使“珍惜资源,保护环境”的意识扎根于学生的心中,并转化为日常的行为。

六年级学生已经具备了较强的阅读理解能力,能自主理解课文内容,体会文章深刻含义。
教学目标
根据新课标对六年级的要求,结合教材特点、学生实际及单元重点,拟定以下教学目标。
“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。(知识目标)
。背会感受最深的部分。(情感目标)
,体会课文表达上的特点。(情感目标)
、不可分离的关系,懂得应该保护环境,爱护家园。(能力目标)
评价任务
评价任务一:会读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。
评价任务二:有感情地朗读课文。背会感受最深的部分。揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点。
评价任务三:体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系,懂得应该保护环境,爱护家园。
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
导入新课
检查预习
活动一
ppt课件出示本文生字,自由练读,同桌互助,观察比较, 全班交流等方式,读准字音,认清字形。
读准生字的字音,认清字形并关注生字的关键笔画。
活动二
“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺”等词语,学生认读。
,个体学生演板,全体听写后,同桌互改,纠正。(完成目标一)
正确认读、书写本课生字新词。
(评价目标一)
环节二
研读课文1—3自然段,初步理解“神圣”
活动一
,哪些词句让你感受到这片土地是神圣的?边读边想边勾画,并批注下自己的感受。
“神圣”的词句。
学生带着阅读期待走入课文,边读边想边勾画,并批注下自己的感受。
环节三
研读课文,理解”神圣”。
活动一
学生自由读四至八自然段,从文章中找出体现“神圣”的相关语句,并做好旁批,写上自己的感受和体会。
学生能通过抓关键词、联系上下文等阅读方法简要批注。