幼儿园是我家.doc

《幼儿园是我家》主题反思
对幼儿而言,家是世界上最温暖的地方,而幼儿园则是第二个家。美丽的教师,和蔼可亲的老师,年龄相仿的同伴,各色各样的玩具,欢歌笑语的气氛都给幼儿们留下了美好的印象,使得小朋友们乐意上幼儿园。幼儿园既是幼儿们的小社会,也是他们另一个温暖的家。
现在的幼儿几乎都是独生子女,在家养尊处优,但无兄弟姐妹,孤独缺伴。而上幼儿园不仅能学到许多知识,培养健康情感,获得生活能力,更重要的是在幼儿园这个天地里能增进同伴间的友好交往。童年的同游更多的是玩伴,是欢乐的源泉。在幼儿园这个大家庭里,幼儿们都获得了温馨有爱的情感体验。幼儿园的一草一木,生活环境,各种设施,各类人员关系等,都是家庭环境所无法替代的。
本主题利用幼儿园各种教育资源,让幼儿了解自己生存的生态环境,理解幼儿园的人,事,物之间的亲切关系,培养幼儿对自己生存的环境的关心与热爱之情,养成与周围人积极互动的良好行为习惯。如珍爱自己的幼儿园,讲究环境卫生,礼貌待人,遵守人与人交往的基本规则和社会公德等。
本主题的主要活动包括:“幼儿园真漂亮”,“幼儿园朋友多”,“幼儿园真快乐”。这一主题将让幼儿们通过对幼儿园里全方位的认识了解,增强对幼儿园的热爱,尝试用语言,动作,表情等表达自己的理解,想象个情感,养成关爱他人的习惯,萌发初步环保意识。
主题结束了,孩子们有了很大的变化,孩子们的情绪变得稳定了,开始逐渐恢复到幼儿园的生活中来了,乐意与同伴交往。有了初步的集体意识,逐渐养成良好的生活和作息习惯,新入园的幼儿也都乐意感受集体生活,幼儿的自理能力提高了,通过活动幼儿知道上厕所不拥挤,学会了在正确的时间去洗手,喝水,擦手,擦嘴等生活常规。
但是在活动中,幼儿比较缺乏生活经验和生活自理能力。家长包办代替比较严重。部分幼儿还不能和同伴幼儿相处,比较任性,还喜欢抢玩具,社会性发展比较弱,缺少与同龄人分享的经验。家长很关心幼儿,但是缺少正确的引导方式。我们在以后的工作中,会加强与家长的沟通,还需要加强迁让合作等方面的教育。