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《认识人民币》
教学目标:
1、充分利用已有的生活经验,认识1元以内的人民币,掌握辨别人民币的基本方法,知道1元=10角,1角=10分。
2、在购物活动中,初步认识商品的价钱,学会简单的购物。
3、在取币、换币、找币等活动中,培养思维的灵活性,与他人合作的态度,以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。
教学重、难点:
认识1元以内的人民币和元、角、分之间进率,会正确使用人民币。认识人民币的单位元、角、分和相邻单位之间的十进关系。
教学准备:人民币学具,课件。
教学过程:
一、认识1元以内的人民币。
1、调动学生生活经验,介绍人民币。
自己一个人买过东西的小朋友请举手。
接着问:“那买东西要用什么?”
介绍:你们知道吗?不同的国家或地区钱有不同的名称。咱们中国的钱叫人民币。(板书:人民币)
2、认识1元。
小朋友们都用过钱,都认识钱吗?我来考考你。
请学生取出1元钱。(学生取出的可能都不一样)同桌再互相看一看,是不是1元的。(初步判断)
全班交流。
课件出示一个同学取出的1元钱,要求和他一样的小朋友向老师挥挥手,再把它放在桌上。
同样的方法课件共出示出4种1元人民币。
(如果有取错的,拿上来)这个小朋友取出的是这张,先放在这。
(如果有找不到的)这几个小朋友说找不到,别着急,我们先来看看其他小朋友找出的1元人民币。
提问:大家都说自己取出的是1元人民币,你们都是怎么看出来的?(根据学生的回答,课件展示)
提问:他们有什么不一样的地方吗?
简单小结:听了小朋友的介绍,我们知道1元人民币有纸币、有硬币、有旧版的,还不断有新版的发行。我们在辨认人民币时主要看上面的数字和汉字,有的还有拼音,也可以借助颜色、图案、大小、材料等来辨认。
(如果有找不到的)刚才没找到的小朋友,现在再找一找。
(如果有取错的)刚才有个小朋友取出的1元人民币是这样的,现在你们自己说,对吗?你能重新找一找吗?让我们为他们重新取出了1元人民币鼓鼓掌。
3、认识1角。
举起1角纸币(如果刚才有学生取错成1角纸币的就拿学生的)问:这张人民币,你们认识吗?同时课件展示。
请学生把1元的人民币放回盒中,取出1角的纸币。
说说你是怎么看出是1角的。
1角人民币有硬币吗?学生在盒子里找出来,课件展示。
同桌互相看一看,说说1角硬币上有什么?把取出的人民币放回盒中。
4、认识2角、5角。
课件演示:先出示一张1角的纸币,再添一张。
提问:几角?人民币中有2角的吗?
取出来向老师挥一挥,放回盒中。
课件演示:继续一张一张地添。
学生集体数:3角、4角、5角。
提问:5角有几张1角的?人民币中有5角的吗?
找出5角的人民币。
交流:5角的硬币最好认了,是黄色的。
5、介绍1分、2分、5分。
还有几种老师小时候经常用到的人民币,课件展示:5分、2分、1分的人民币。
你们认识吗?是怎么认出来的?
介绍:随着社会经济的不断发展,这几种人民币已不多见了。
6、小结
小朋友们能通过认数字和汉字,有的读拼音,有的看颜色等多种方法准确地认出不同面值的人民币了。
7、猜钱游戏
现在,我想让你们猜一猜,我的口袋里有一个硬币,上面有一个数字1,你猜会是多