认识时间教学设计.docx

陈华教学设计模板
课题摘要
学科
数学
学段
低段
年级
二年级
单元
第七单元
教材版本
人教版
课程名称
认识时间
一、学习内容分析

认识时间是人教版小学数学二年级上册第七单元的教学内容。二年级的学生已经初步认识了钟面,能认读整时的时间,对时间也有了一定的感性认识。在此基础上。要求学生进一步认识钟面,认识时间单位时、分等。
这节课我们继续学习《认识时间》,掌握更多有关时间的知识,而时间单位具有抽象性,时间进率具有复杂性,低年级的孩子掌握这些知识还有一定的难度。因此教材注意通过直观,帮助学生获得感性认识,并注意联系学生的生活实际,便于学生接受。这部分知识学习之后,将为学习“年、月、日”的知识打下基础,养成遵循时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。

二年级学生的认知水平虽然处于初级阶段,但基本形成完整的知识结构体系。从整体上看,二年级学生都比较活跃,大多数学生上课基本上能够跟上老师讲课的思路,教师组织上课并不难,而且二年级的孩子学习积极性很容易调动。但是孩子的素质还是有差异的,针对个别学习有困难的孩子,教师仍然要以充足的耐心去面对。
(含重难点)
、写几时几分。
=60分。
、操作、思考、讨论等活动,初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
。
教学重点: 正确读写几时几分,知道1时=60分。
二、教学环境选择
√简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境
三、教学过程设计
教学环节
活动设计
信息技术使用说明
一、创设情境,导入新课。
1、谈话导入
钟面上现在是什么时间?
2、复习整时时间
这是什么?这个又是什么?
这是几时?
今天我们继续来认识时间
(板书:课题)
二、刻度、时针、分针关系
认识钟面
1、钟面上除了时针分针外还有其他发现吗?
(有12个数字、有12个大格、每个大格中有5个小格)
认识数字(从1读到12)
认识大格(每两个数字之间是一大格。)
认识小格(大格中相邻的两个点之间就是一个小格。)
师:?
?
?
二、刻度与时针、分针的关系
1、观察:分针走了几个小格?
分针走一小格是(1分)(板书)。
2、分针走一大格也就是5小格,是5分钟。
3、小练习:
(1)师示范拨针,让分针从12走到1是几分?分针走一大格是5分。
(2)分针从12走2,是多少分?分针走了2大格是10分。
你怎么算的?(我是一小格一小格数的。我是5小格5小格数的。二五一十)
(3)让生观察并回答
?分针走了(
)大格是()分。
?分针走了()大格是()分。