12玩泥巴.doc

教案信息(苏少版)
学科
美术
(一)年级(上)册
课题
12、玩泥巴
课时
2课时
教
材
解
读
玩是孩子的天性,泥巴是孩子喜欢用来玩耍的自然材料,它可塑性很强,充满着大自然的气息。因此,以泥塑作为学习的内容,不但可以引发学生的兴趣,满足孩子天生好玩的需要,还可以通过游戏活动激发学生自主学习的愿望,培养多方面的能力,并在游戏活动中使学生认识泥性,体验泥塑立体造型的乐趣,培养动手能力。本课通过学生进行玩泥巴时的欢快场面、玩法的探究、佳作赏析等教学环节,向学生呈现出一种趣味性、探究性、主动性的学习过程、学习方式和教学思路。
教
学
目
标
认知:通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性,了解雕塑工具的简单运用,以及民间泥塑与城市雕塑的基础知识。提高学生的环保意识。
情感:本节课以探究式学习方式为主,学生在愉快的气氛中主动寻找形象、发现形象、创造形象、完善形象。使学生充分感受快乐、兴奋、美好与幸福。培养学生热爱大自然的情感。
能力:培养学生的观察力、分析力、想象力、创造力,提高学生的审美情趣和审美能力。使学生具备主动学习、勇于探究,主动获取新知识的能力。
教
学
重
难
点
让学生感受、了解,并初步认识雕塑泥的性能,掌握泥塑的基本技法与加工方法。培养学生的想象力、创造力和造型能力。提高学生的审美情趣与审美素养。
教
学
准
备
教师:雕塑泥(教师和每个学生各一块)、教学课件一个、泥塑工具五套(教师一套,学生每组一套)、水桶、泥塑托盘(每个学生各一个)。
学生:泥塑工具、围裙、毛巾。
教学过程
一、组织教学:学生歌唱,稳定纪律。
二、导入:"同学们,请把桌子上蒙的布打开。看看桌子上有什么?"(泥)"如果你很想摸一摸,那就快动手吧!而且还可以闻一闻。"
通过给学生意外的惊喜吸引学生的兴趣,激发学生玩泥巴的愿望。
三、新授:
(一)、初步认识了解雕塑泥。
1、让学生自己随意摸、捏、闻,并感受泥性,使学生在强烈的好奇谈出自己的感受。
2、老师和大家一起摔、抓泥,观察泥的造型变化。
二次备课
(二)、认识了解泥塑工具,并探究功能。
1、观察工具的形状。
2、讨论工具的功能。
3、尝试使用工具、了解工具的功能。
(三)、深入了解泥与泥塑工具的性能。
1、寻找形象。
(1)、让学生利用工具或手把泥分成小块。(2)、把碎泥块进行重新堆积。
2、多角度观察,培养想象力。
(四)、初步造型,发展想象力,培养创造力.
1、基础造型。
(1)、用泥将伸平的手包裹起来。(2)、将手从泥中抽出。
2、展开联想。
(1)、针对教师手中的泥进行多角度观察,确定基本形象。(2)、教师演示简单的加工方法与过程。
3、学生通过联想,确定