农村骨干教师培训心得体会.doc

这次,我有幸成为温州市农村教师“领雁工程”小学语文骨干教师一名学员。对待这次培训学习的机会,我非常珍惜,感到受益匪浅。面对深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德,很多时候让我们觉得有些雾里看花,水中望月,无所适从。所以,很需要学习,而此次教师培训的学习,犹如为我打开了一扇窗,拨云见日,使我在一次次的感悟中豁然开朗。虽然每天来回奔波,但每天的感觉都是充实而幸福的!这次培训内容丰富,形式多样,有教育专家的专题报告,如:教育院院长王振中的《走一条属于自己的路----在积累与突破中成长》,吴思孝的《我眼中的好论文-----兼谈教科研规范》,班主任方斐卿老师的《教育改革的脉络与启示》升华了我的教育观念,充实了我的教育理论更让我对教育观念和教育科学理论有了深刻的体会。站在教育一线的王怡文老师给我们讲座《我的生命化教育写作》让我有了很深的感触。其中也有学员围绕专题进行的互动讨论,今天的学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长,这是收获丰厚的一次学习。
一生命化教育写作
《生命化教育写作》这是王怡文老师所做的讲座。对我触动很大。她那生动具体的小故事,同为一线的的教师我特别有同感。她所讲的一个个小故事,仿佛就是讲述我身边上的事情,听起来总是那么的似曾相识。当王老师讲到《为了忘却的纪念》的时候,她的的眼眶里闪烁着点点泪花,我的眼睛也不禁湿润了,她的痛我们身同感受。当她讲到一个个成功的小故事时,脸上洋溢幸福感,我们为之喝彩,为之动容。我感动于她对写作素材捕捉的敏感;感动于她对学生的那份热爱;感动于她对教育得那份执着。感动之余我忍不住问我自己,我的身边也有这样的事情,我怎么就没有发现,怎么就没想到记录下来呢,原来写作也是这么简单,也有如此美丽的一面。在以后的教学中我也要记录下工作中的点点滴滴。
王老师还强调中国古代学界有“三耕”之说,即“目耕”、“舌耕”、“笔耕”王老师讲到教师要强大要提升就要博览群书。反省自己的教学生涯,与王老师相比我是贫瘠的。常常以工作、家庭为自己找借口,说自己没有没有时间看书、写作。今天看来,同为教师,同为女人,为什么王老师能做到呢?在王老师身上,我似乎看到了一丝曙光,一条通往教育写作的路。我要通过生命化教育写作,记录我们身边的世界;通过生命化教育写,培养我们的教学敏感;通过生命化教育写作,促进我们的行动研究;通过生命化教育写作,提升我们的职业幸福感。
二提高教什么的意识
方斐卿老师的讲座让我受益匪浅。教育改革提出素质教育,然而十年的课程改革,呈现出来的并不是很理想。就我而言,对于语文教学很多时候我很迷惘。至今我听过很多的课,有名师的课、一般教师的课、公开课、随堂课。有花样百出的,有朴实无华的。我想到底怎样的课才是一堂好课呢?那种教学方法值得提倡?当我要准备开课的时候,心里着急着怎样备课,于是就参考很多资料、教案,东拼西凑,凑成一篇自认为很好出彩的教案。说实话,自己都觉得底气不足。听了方老师的讲座,我豁然开朗。不管是花样百出的,还是朴实无华的,只要是根据教学内容,根据学生的实际出发的就是好的教学方式。我在开课时,尽量采取自认为先进的教学方式。却忘了教学内容决定教学方式,教学方式是为目标服务的。每个教学方式的存在就有它存在的意义。
方老师提出要提高教什么的意识。