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如何开好互动式家长会
互动式家长会有两种不同形式。一种是以幼儿园为核心的互动,目的是通过教师有针对性的指导,帮助家长学习一些合适的教育方法,并内化为正确的教育行为。在这种家长会上,教师应当好组织者和引导者。如,许多家长都很关心孩子的数学学习,但缺乏引导的方法。针对这种情况,我们开展了一次专题家长会。首先,我们组织家长观摩教学活动。接着,我们让家长回顾过程,组织讨论,引导他们把握容易忽视的教育契机,明白幼儿的数学学习应渗透在日常生活中。最后,教师就家长的提问给出建议,如怎样按照孩子的发展水平进行引导等。教师通过现场教学和层层分析,使家长对数学教育有了基本的了解,并获得了一定的指导策略。
另一种是以家长为核心的互动,目的是让家长畅所欲言,分享家庭教育经验,互相学习,共同进步。在这种家长会中,教师是发起者和参与者,要想方设法激发家长的主体意识,让家长大胆表达自己的想法。例如,大班孩子快要升学时,我们就请部分身为小学教师的家长做主讲人,介绍入学准备时需要注意的事宜,其他家长通过提问当场解决心中的疑惑。“孩子平时在家里总是丢三落四,怎么办?”“孩子动作慢,怎么办?”针对这些问题,身为小学教师的家长给予了很好的指导:“孩子习惯的养成比知识的获得更重要。家长首先要以身作则,东西摆放要有条有理。”“家长要帮助孩子逐渐形成时间概念,在引导孩子改正缺点的同时给予鼓励。”这些观点得到了家长的广泛认同和肯定。
在互动式家长会中,家长的需求是否较好地得到满足,合作的主动性和积极性是否得到充分的激发,是双向互动能否顺利开展的关键。因此,在具体操作时,教师需把握好以下几点:

首先,把握家长的常规性需求。比如,对托班和小班的家长,我们在开学前的家长会上阐述“如何帮助孩子愉快入园,尽快适应集体生活”,这是他们所需要的。
其次,了解家长的特殊需求。如,有些家长反映孩子好像被忽视或不会交往,我们便邀请受欢迎幼儿的家长交流经验,并召开辨析式讨论会,让家长在辩论和分享中分析问题、获得教育技能。

互动式家长会可根据不同主题创设环境,开展隐性教育。如,开“幼儿营养健康”专题家长会前,我们在主会场旁设置了营养知识展区,利用多媒体提供营养达标数据等资料,让家长了解相关知识,为随后参与活动奠定基础。我们还播放轻音乐,营造温馨、轻松的氛围,让家长安静地观看展板上的内容。

在互动式家长会上,教师可将讲座、辨析、问答、问卷、观摩等多种形式进行组合,灵活运用。比如,在上述的“幼儿营养健康”专题家长会上,我们先安排专家讲座,接着提出一些容易混淆的问题,并设小奖品鼓励家长回答,然后由专家解答个别家长的疑问,给出指导意见。在活动中,家长由专心做笔记到简单参与,到最后积极举手参与,表现出极大的热情和积极性。通过听、说、看多种感官交替运用,在宽松、有趣的氛围中度过了短暂而有意义的时光。

互动式家长会上,教师要恰当使用语言技巧,营造气氛调动家长的积极性。比如,教师要善于倾听家长的发言,并围绕中心问题作简单小结,分析要有针对性。同时,教师要注意语速,语气要诚恳。教师必须指出孩子或家