技术视野下的师生关系研究-论文.pdf

㈣㈣�鑙��鑙�摘要����。师生关系是教育过程中形成的一种最基本的和最重要的人际关系。计算机技术、多媒体技术、网络技术和人工智能等当代技术已经引起了教育工作者的注意,也有不少从此角度讨论如何构建本真师生关系的著述,但是却往往将技术视作工具手段,鲜有探讨技术和师生关系的深层次关联,也就难以在哲理层面上“真知”现代教育何以能够摆脱异化的师生关系进而构建本真的师生关系。本研究正是从以下几个层面来尝试解决这个问题的。第一章梳理技术成长发展的历程,以卡尔·米切姆的对技术所作的分类界定“技术是什么��础阿偌�术作为客体;②技术作为过程;⑨技术作为知识;④技术作为意志��ḿ际蹙�非仅仅是工具手段,在批判反思技术的“工具性规定’’和“人类学规定”的浅显认识的基础之上,深刻剖析技术之文化本性的深刻内涵;同时梳理现代教育界对“师生关系是什么”的典型认识,界定“师生关系,是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系��淌�脱��诮煌�谐删突蛘庋�蚰茄�氖ι�叵担�意欲揭示师生关系的交往本性。第二章以人的“非特定化�砺酆凸�绰硭拐镏�“现代性危机�慕煌�卸�砺畚@砺墼ㄔ矗�约际跤胧ι�叵档摹澳谠阢B邸�做出初步探讨,即一方面,技术和师生交往都为了非特定的人���的成熟和完善,为了建构人之为人的形象,这是技术作为工具手段层面使用时的价值和意义;另一方面,技术又有迥异于教育�ι�交往的自在的发展逻辑,有试图超越教育本意的企图,这是技术深层次的文化本性的凸显,即技术关涉具体的生活世界中的每一个人,“在本质上更是文化的”。第三章在已揭示的“师生关系的历史演进是系统与生活世界辨证互动在教育生活中的缩影”的结论的基础之上,以技术演化的“历时态”视野为主轴,在关切生活世界中具体的人的技术文化层面上梳理师生关系的历史图景。师生关系的异化在我国的教育现实中显得尤为复杂,尤其是在全面推动现代化的时代背景下的师生关系技术化危机。积极宣扬论述师生关系的优秀传统教育思想,利用丰富的后现代技术创设本真的教育�ι�交往�榫常�袷匾恢纸�⒃诮煌�硇曰�≈�系闹魈寮涞南嗷ダ斫狻⒈还餐��所有成员认可的道德规范体系,师生之间真实、真诚地言语交流或许才是走出师生关系困境的出路;同时我们也不应忘却现阶段教育实践中师生关系异化的诱因,有必要在师生对话交流平台中“设计”或者“再设计�际酰�挥姓庋�逑�“以人为本�慕逃�砟睿�膊拍茉诠厍芯咛迳�钍澜缰腥说奈幕�⑷嘶�畈愦�维度上把握技术,这将是第四章的主要内容。摘要�����
’关键词:技术,师生关系,交往行动理论摘要�
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前言�芯勘尘坝胂肿�师行为规范全书——师生关系行为规范》一书中探讨了社会学视角下的师生关�:教育、教学活动“重要的不仅仅是有益于发展的一般气氛,把教育者与儿童联系在一起的具体的人际关系也同样具有重要意义,或许更为重要。�ι�叵凳墙逃��讨行纬傻囊恢肿罨�镜暮妥钪匾5娜思使叵担�不仅构成了教育教学的背景和环境,而且还是教育教学活动的一项重要的教育要素。师生关系如何,从浅层次来看直接影响着教学效果,从深层次来看则影响着学生的人格发展乃至终身发展。当前,师生关系研究的视角诸多,如教育学视角、教育哲学视角、社会学视角、心理学视角等,研究成果丰硕。学者顾明远从教育学视角出发,认为“师生在教育内容上是授受关系’’、“在人格上是平等关系”、“在道德上是相互促进关系”�谎д叱孪�恕⒀д吆挛奈浞治龌惚嗔宋鞣街诙嘟逃�苎Я髋啥允ι�叵档娜�识,如在“理想主义的课程与教学思想�唤谥腥衔!袄硐胫饕逭咛岢ǖ慕逃�校�教师处在中心地位,学生则处于相对的边缘地位”�谎д叻肟顺显谥鞅嗟摹督�系,认为师生关系“是宏观社会的经济关系和社会关系结构在班级关系模式中的独特