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灿煌,你真棒
灿煌是个比较内向的男孩,如果我不叫他,一天也听不见他说几句话。开学初的摸底考试,灿煌只得了十几分。面对孩子如此的成绩,我第一次和家长电话里沟通,孩子刚上一年级,可能会有很多的不适应,希望家长多帮扶孩子。
开始学拼音了,灿煌勉强能会认读,却不会拼读。每天都有很多拼读练习,灿煌拼读不下来,急得直冒汗。我便利用课间和午休时间,给孩子个别辅导。当然吃小灶的,绝不止灿煌一人。也许正是这个别辅导,无形中给了孩子很大压力。接下来的几天,每天灿煌的妈妈送孩子来上学,灿煌都扯着妈妈的衣襟不让走,不是说肚子疼,就是脑袋疼,就是不想上课。灿煌的妈妈每天都强行把孩子塞进班级就走。
那天我终于忍不住问灿煌的妈妈,为什么孩子不想上学?我没有批评孩子,更没有打骂孩子,孩子为什么这么不愿进教室呢?灿煌的妈妈告诉我,孩子拼读不会,我们的教学进度快,孩子跟不上。每天放学回家,爸妈轮番上阵教孩子,早上晚上都教,孩子还是不太会,自己急得直哭。家长也跟着上火。看着家长的一张苦瓜脸,我宽慰道:“别急!孩子还没适应,慢慢来,会好的。多夸夸孩子,给孩子点信心。你也别上火。你应该感到欣慰,孩子自己知道着急,这说明孩子上进心强。放心吧,孩子一定能赶上来的!”说实话我也没底,孩子毕竟是有差异的,灿煌到底能不能赶上来,还真是个未知数。但为了安慰家长,我也只能这么说。孩子需要夸赞,家长也需要鼓励。
后来的一段时间里,我经常有意无意地夸赞孩子:“灿煌今天读得不错!”“很好,有进步!”“灿煌每天回家都练习拼读,现在进步很大,希望大家向他学习!”灿煌虽是个孩子,但从不喜形于色。每次夸他,也只能看到眼角的一点点笑意。开学一个月,拼音全部学完了。默写字母表,孩子都写对了。我又表扬了一番。开始学习汉字,灿煌便不再那么吃力了,虽然还比不上那些成绩好的孩子,但和学习拼音时比,真的感觉轻松了。第一次月考,灿煌双科都打了八十多分,我都感到不可思议!当然,又少不了一顿大张旗鼓的表扬。
灿煌还是一如既往地,默默无闻地,脚踏实地地学着。灿煌不是很聪明,稍微变化的题型,都要讲解两遍才能学会。期中考试,灿煌又进步了!两科都超过了九十分,数学还进了优!眼见着灿煌一天天地进步,心里真为孩子高兴!
最近已进入期末总复习阶段,每天和孩子做着各种归类复习。有的孩子动作慢,下课了也完不成课堂的任务,却总忘不了玩。如果我不看住,下课就会立马跑出教室,什么习题试卷,爱哪去哪去吧。可灿煌不一样,不管我是否叮嘱,他都会坚持完成任务才去玩。真因如此,他的成绩也逐渐地脱离了后进生的队伍,跻身中上等生的行列。
昨天我考了一张期末测试卷,也算是一次模拟吧。把几张心目中能得满分的孩子的卷子评完,心里不再有期盼。完了!有一道题没练过,(用哪种物体能画出圆,备选物体有,球,倒置的圆柱,长方体,正方体。)评完的试卷中,没有一个孩子是对的。真应了同事说的那句话——一年级的孩子,不会举一反三。练过的题型不一定会,没练过的题型一定不会。我正因自己的教学遗漏而郁闷着,恰巧评到了灿煌的试卷。卷子正面没问题,心里暗道:这孩子真是进步了。翻过来,啊?灿煌答对了?仔细看看,真的对了!灿煌居然答对了!太不可思议了!压抑着激动的心情,继续评卷。灿煌没有错误,都答对了。满分!灿煌得了100分!对灿煌来说,真是太不容易了!
虽然这是偶然,但我想这也是