揠苗助长教案.doc

二年级语文下册
27 寓言两则——揠苗助长
教学目标:
1、能认识“寓揠焦喘截”五个生字,会写“焦费望算”四个生字,能通过换词语、联系上下文等方法理解“巴望焦急自言自语筋疲力尽揠苗助长”等词语的意思。
2、能正确、流利朗读课文,能把“他回到家——一大截”读好。
3、能借助图画讲述《揠苗助长》的故事。
重点、难点:
重点是识字、读文,难点是讲述故事
组织课堂:
1、准备课本、练习本、铅笔。
教学流程:
一、导课激趣。
1、出示四幅图:看图,用一句话说自己看到的。(锻炼学生口语表达能力,为复述故事做准备)
2、师:这个故事的名字叫“揠苗助长”。
3、板书“揠苗助长”,生出声书空。(指导认识“揠”)
4、指导认识“寓”,理解“寓言两则”意思。
二、初读感知,识记生字。
1、生大声读文,要求:1、把课文读正确,标出自然段;2、一边读一边思考:这四幅画对应的分别是哪个自然段的内容。
2、集体交流。全文有几段;四幅画对应的是哪一段,并顺势读文、看是否读正确了。
3、识记生字。
出示生字,学生认读,说识字方法。
三、细读课文
1、自读第一段。数一数:有几句话。
齐读第一句,理解“巴望”。
自读第二句,辨析句子,意思还一样吗?
范读第三句,理解“焦急(着急的程度)自言自语(他在和谁说话)”,并会用这个句式说一句话。
放学回家一看,妈妈还没有回来,我在门口焦急地( ),( )地说:( )。
2、他想到的办法就是:(指名用自己的话说出相关意思就行)理解“揠苗助长”的意思。通过联系生活实际理解“筋疲力尽”的意思。用力读、筋疲力尽地读),练习说话:你有过筋疲力尽的时候吗?
3、当他累得筋疲力尽的时候会怎么说这句话呢。(出示第三段)指生读,老