酒泉职业技术学院.ppt

酒泉职业技术学院
《植物学》

酒泉职业技术学院生物工程系
农业生产技术教研室
22 七月 2018
一、植物界
二、植物在自然界中的作用
三、植物学的内容
四、植物学发展简史
五、植物学与国民经济的关系
六、植物学的学习方法
七、学习本课程的要求
绪论酒泉职业技术学院
22 七月 2018
一、植物界酒泉职业技术学院
㈠生物界的划分

物质世界依其存在特性可划分为有机世界(生物界)和无机世界(非生物界),对于有机世界的划分,有二界系统、三界系统、四界系统、五界系统,六、七界系统和八界系统等分界系统。
22 七月 2018
—林奈(1707—1778)
林奈:在其著作《自然系统》(Systema Naturae)(1735年)中将生物划分为植物界和动物界二界。
依据: 运动能力、细胞壁有无和营养方式。
植物界:具叶绿素(自养)、具细胞壁和固着生活(无运动能力)的生物类群。
动物界:具运动能力、无光合色素、细胞无壁的生物类群。
植物界包括:细菌、真菌、藻类、地衣植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。
一、植物界酒泉职业技术学院
22 七月 2018
评价:
二界系统建立最早,影响最大,也是沿用最广泛和时间最长的一个分界系统,直今,大部分教科书仍采用这一系统。
现行教材采用的也是二界系统。
一、植物界
22 七月 2018
—海克尔
海克尔 1866年德国生物学家创建原生生物界。加上原来的二界,构成由植物界、动物界和原生生物界组成的三界系统。
原生生物界:所有单细胞生物均属原生生物界。
植物界包括:多细胞藻类和真菌、地衣植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。
评价:原生生物界有其无法解决的缺陷,例如,将衣藻、细菌、酵母菌等单细胞生物划归一界,非常勉强。
一、植物界
22 七月 2018
—魏泰克(1959-1969)
真菌界(1959):将不含叶绿素的真核菌类(真菌和粘菌)从植物界划出,建立真菌界。
四界系统:植物界、动物界、原生生物界和真菌界。
植物界包括:具有光合色素的所有多细胞生物(多细胞藻类、地衣、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物)。
原核生物界:将四界系统中归入原生生物界中的细菌和蓝藻分出,建立具有原核细胞结构的原核生物界。
五界系统(1969):包括植物界、动物界、原生生物界、原核生物界和真菌界(菌物界)。
一、植物界
22 七月 2018
—魏泰克(1959-1969)
植物的定义:按五界系统,将植物定义为,具光合色素营自养、具细胞壁、固着生活的真核多细胞绿色生物。
包括真核多细胞藻类、地衣植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。
一、植物界
22 七月 2018
——魏泰克(1969-1969)
评价:魏泰克四、五界系统中的原生生物界所归入的生物比较庞杂、混乱,不能成为一个系统的分类群。邓叔群(真菌学家) 1966指出:“所谓的原生生物只不过是各种低等生物的混合”。
1978年我国藻类学界在计论《中国藻类志》编写系统时,决定不把原生生物界作为一个自然的分类群。
优点:在纵向显示了生物进化的三大阶段,即原核生物、单细胞真核生物(原生生物)和真核多细胞生物(植物界、真菌界、动物界);同时又从横向显示了生物演化的三大方向,即光合自养的植物,吸收方式的真菌和摄食方式的动物。
一、植物界
22 七月 2018
五
界
系
统
发展方向
发展水平
植物界
(光合)
真菌界(吸收)
动物界(吞食)
一、植物界