教师专业学习规划
实践证明,一个人的发展能否获得预期的成功,很重要的一个环节就是对自身的充分认识,自身处在一个什么样的环境中,这个环境给了你一个什么样的发展空间,教育教学改革的发展走向是什么,自身的优势在那里,是课程与教学论的研究,还是班级管理,还是课堂教学艺术。无视生存环境的目标是不切合实际的目标,不符合教育发展规律的目标是没有价值的目标,对自身的优势不能正确认识的目标就不能扬长避短。正确的人生定位是自我发展成功的基础,是教师自我发展的动力和航标。
积极学习现代教育教学理论,把握有关教育教学的最新理论动态,对自己所从事的事业领域有规律性的认识,具有超越于事物发展现状的前瞻意识。教师的专业发展在很大程度上取决于自身的理论素养,没有理论指导的实践是盲目的实践,教育事业的成就在于教育理论和教育教学实践的创新,而不是对既有成果的左证与阐释,只有对自己的专业领域具有规律性把握和前沿的理论研究,并结合具体的教育教学实践,才能使自己的专业发展具有踏踏实实的理论支撑和明晰而正确的目标方向。同样,一个教师的专业发展如果上升不到理性的高度,那他的教育探索就会永远停留在感性阶段。
在教育教学实践中形成并完善自己的教育教学风格。教育的效果在于教育者的人格魅力,爱其师方能信其道,这个魅力就在于教师的教学个性。教育的模式不是固定而死板的,每个人都有权利选择适合于自己的教学风格,刻意模仿别人的教学风格而迷失了自我,也是注定要失败的,任何一位教学大家的形成就是其个性化教学风格的发展、完善与形成过程。当你把先进的教育教学理念、丰厚的文化底蕴和自己的个性化教学风格做到有机而完美结合的时候,也就是你在学生眼中最具教育魅力的时候。
把教育的现实问题转化为课题,重视课题带动战略。从近年来涌现出的名师现象来看,名师大都是在教育课题的研究过程中成长起来的。把教育的现实问题、焦点问题转化为课题来研究,在课题的
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