操场上教学设计.docx

《操场上》公开课教案
教材:人教课标版一年级语文上册
时间:2015年11月6 日
地点:贵阳市开阳县冯三镇中心小学一(2)班
执教者:董玲
课型:识字教学(新课)
总课时:2课时
所授课时:第1课时
一、教学背景及理念
新课程改革下,我们的语文课堂教学发生了极大的变化。课堂上,教师把微笑带进教室,为学生创设一种民主、平等、宽松、和谐的学习氛围,在这样的环境下,学生的思维无拘无束,敢于发表自己的看法,敢于展开想象的翅膀,敢于探索未知的领域……体验学习的乐趣,增强创新意识,培养创新精神,从而使我们的语文课堂充满活力。本设计充分利用儿童活泼好动的天性,创设一种自由、平等、和谐的氛围,在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境界。从孩子们喜闻乐见的几种辅助性教学方法入手,把童真童趣融入课堂,使语文教学富有诱惑力,促使学生好学、乐学。
二、教材简说及学情分析
《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第 4 课。本课有一幅表现操场上热闹的图,6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动,儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮,激发学生参加体育锻炼的兴趣。
一年级学生年龄较小,大多数学生活泼好动,大胆且独立,对事物具有积极乐观的态度,有意注意的时间较短,好动、好玩是他们的天性,所以让学生在动中学,学中动。
三、教学思路
新课标强调,要重视学生在阅读过程中的主体地位。课堂上,我努力创设宽松、和谐、愉悦的课堂氛围,让学生自读自悟,放手让学生去说,让他们敢于发表自己的看法,说出自己的独特感受。更重要的是,给学生足够的自主空间,让他们主动质疑、学会质疑,激发学习积极性,培养他们的创造性思维能力,努力使语文课堂充满生机、充满活力。
四、教学方法及手段
教学方法:编顺口溜识字、猜字谜识字法、游戏识字、分类识字、
研究生字结构、加减偏旁。
教学手段:生字卡片展示、多媒体辅助教学。
五、教学目标:
知识与技能
1、认识 9 个生字,,会写八、入、2 个字。
2、认识“足字旁、提手旁”2 个偏旁。
过程与方法
1、能正确流利地朗读课文。
2、掌握学习生字的方法。
情感态度与价值观: 培养学生有积极参加体育活动的意愿。
六、教学重点:认识9个生字,会写两个生字。
七、教学难点:识字写字,掌握学习生字的方法。
八、教具准备:生字卡片、教学课件。

第一课时
一谈话导入
1、小朋友们,最近我们学校在课外活动开展了乡村少年宫活动,老师相信你们都参加了,谁来说一说你都参加了哪些体育活动呢?(生自由说)
2、有一所学校也开展了学校乡村少年宫活动,他们学校的活动可丰富了,那我们一起去看看。
3、(课件出示课文插图)看,这就是这所学校开展的乡村少年宫活动,真热闹呀! 这些小朋友都在什么地方活动呢?
揭示课题:操场上。
请小朋友们一起和老师写课题,齐读课题两遍。
二、看图说话。
1、下课了,操场上热闹起来,许多小朋友都跑到操场上去做运动,大家看,小朋友们在操场上做些什么呢?
有的小朋友在———(说话要完整)
2、能用这个句子把你们刚才所讲的串成一句话。出示句式:下课了,小朋友们有的在……有